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部编教材高中地理《人口的数量变化》教学设计

热度: 时间:2019-10-07

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    课程标准R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    课标解读R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      人口及人口问题的基本知识,学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。高中地理的学习把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面,所以本条“标准”要求学生在学完地理课后,会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      本条“标准”的具体含义如下:一是学生需要知道什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式,这是实现本条“标准”的前提。二是学生需要学会将不同的增长模式进行比较,只有在比较的过程中,才能获得对人口增长模式特点的认识。三是学生要会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。把这三点放在一个“标准”中,是因为三者是密切联系的。当学生在分析某一个增长模式的特点时,必然涉及人口增长的影响因素,而这些影响因素的现状不同,又一定会与区域发展联系起来,实际上不同增长模式的分布,反映的就是不同经济发展程度的分布。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      本“标准”没有要求学生背记不同人口增长模式,教学的重点应该是帮助学生理解每种模式的意义。在学习评价中,各种不同的人口增长模式应该是评价活动的背景信息,而不宜作为考核学生是否记住的内容。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    教学目标R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    一、知识与技能R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      1.了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      2.比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      3.学会利用相关资料,综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    二、过程与方法R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      1.通过阅读人口增长曲线图,探讨人口数量的历史变化过程,并掌握分析这类曲线图的一般方法。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图,探讨人口增长的空间差异,并掌握分析这类统计图的一般方法。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      3.通过阅读人口增长模式及其转变示意图,掌握人口增长模式转变的过程。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    三、情感态度与价值观R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律,知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调,要与环境承载力相适应的人口发展观。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    教学重点R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      ?人口增长模式的类型及地区分布。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    教学难点R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      ?人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    教学策略R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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      (一)外在教学资源运用R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      2.各种图片、资料课件。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      (二)学生认知规律的运用R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      2.发挥学生在课堂中的主体地位,利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯,并进一步通过练习训练学生的文字表达能力。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      3.通过案例教学,补充“生活中的地理”“有用的地理”实例,让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯,并把知识用于分析实际问题,提高学生的知识迁移和应用能力。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      (三)课时2课时R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    教学过程R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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      第1课时人口的自然增长R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    教学环节R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    学生活动R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    环节说明R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    导入新课R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    投影课本“图1.1世界60亿人口日”和国家人口和计划生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片,让学生思考:为什么这两个孩子的出生备受社会关注?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    思考回答问题。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    图片导入使学生感受到当今人口问题的严峻形势。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    板书R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    第一节人口的数量变化R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    一、人口的自然增长R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    探究活动R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    自学讨论R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生,说明人口的数量变化已受到全社会的关注。人口的数量变化在时间上是不均匀的。通过读“图1.2 10万年以来的人口增长”及“图1.3 100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点,讨论完成读图思考题。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    学生在分析不同时期人口数量增长快慢的同时应说出判断的依据。(人口增长的快慢主要看曲线的坡度大小,但要注意为什么工业革命后比农业革命期间的人口增长要快,是由于图1.2的坐标单位间隔是不均匀的。)师生共同归纳总结:人口增长的快慢,归根到底取决生产力的发展水平。这是因为生产力发展引起的自然、社会和经济的变化,决定了人口出生率和死亡率的变化。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    在这个过程中引导学生如何从类似人口增长曲线图中获取有价值的信息,并分析影响人口增长产生时间差异的原因(通过展示不同时期人们生产、生活的图片来得出原因)。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    归纳资料R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    提取信息R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    展示课件材料让学生明确自然增长与自然增长率的关系,自然增长率与出生率、死亡率的关系。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    完成课本P3“活动”题,注意人口的增长除了与人口自然增长率有关外还与什么有关。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    学生总结:人口自然增长率反映的是人口自然增长速度R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    人口自然增长率=出生率—死亡率 人口数量的自然增长=人口基数×人口自然增长率R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    (教师或学生纠正、补充)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    通过课本第三页“活动”,学生可得出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关,而且还与人口基数有关。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    承转R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    就整个世界而言,人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点,那么在同一历史时期的不同国家或地区,人口自然增长的特点是否相同呢?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    学生:有。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    问题探究R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    引导学生读“图1.4 1950—2000年各大洲和地区人口数量的增长”,让学生思考下列问题:R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    (1)2000年,各大洲按人口由多到少的排序是?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    (2)2000年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    (3)由此可见,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    (4)按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    (5)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    1.亚、非、欧、拉、北美、大洋洲R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    2.亚、非、拉、欧、北美、大洋洲R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    3.亚非拉R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    4.发展中国家R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    5.增长较缓慢R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    培养学生通过演算归纳和概括知识的能力。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    注意引导学生学会地理统计图的分析方法。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    探究讨论R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    点评指导R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    阅读P4“图1.5世界部分国家人口政策”的资料及课本内容讨论思考:为什么发达国家和发展中国家人口数量增长出现地区不平衡呢?为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目的,各国家〈地区〉能否采取相同的人口政策及措施?为什么?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    通过课本P5“阅读”,进一步验证人口增长在空间上的差异。再通过了解发展中国家人口自然增长率不断下降的趋势,引导学生分析发展中国家与发达国家出现的人口问题及解决对策,从而得出正确的人口发展观。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    1.发达国家人口增长缓慢R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    原因:经济、文化教育、生育观念;人口问题:人口老龄化导致养老负担重、劳动力不足;R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    对策:鼓励生育,接纳移民。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    2.发展中国家人口增长快R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    原因:政治、经济、医疗水平;R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    人口问题:人口增长过快导致环境恶化、资源不足;R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    对策:计划生育。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    学生在讨论分析不同地区人口增长快慢的同时应说出判断的依据。(从人口增长统计图来看人口增长的快慢应该看人口增长的倍数,而不是看人口增长的绝对数量。)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    课堂小结R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    本节课我们应明确人口的自然增长与自然增长率及人口基数的关系,以及自然增长率与出生率、死亡率的关系。并通过人口曲线图及统计图来理解人口自然增长的时空特点。还要能够探讨分析影响人口自然增长产生时空差异的因素有哪些?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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      第2课时人口增长模式及其转变R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    教学环节R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    学生活动R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    导入新课R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    《人口的数量变化》这节课从时空两个角度阐述人口的发展要与社会经济的发展相协调、与环境承载量相适应。第一部分人口的自然增长,第二部分人口增长模式及其转变。其中第一部分人口的自然增长是第二部分人口增长模式及其转变的基础,人口增长模式及其转变是人口自然增长特点的进一步具体化。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    学生从教材的整体上把握教材前后两部分的关系。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    承前启后R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    理清脉络R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    第一节人口的数量变化R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    二、人口增长模式及其转变R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    自学讨论R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成人口增长模式。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率,世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    通过读“图1.6人口增长模式及其转变示意”,比较三种人口增长模式的特征。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    (老师板图)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    学生阅读板图及课本图1.6分析总结三种人口增长模式的特征。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    A、高出生率、高死亡率、低自然增长率R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    原始型——人口增长缓慢R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    B、高出生率、低死亡率、高自然增长率R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    传统型——人口增长迅速R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    C、低出生率、低死亡率、低自然增长率R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    现代型——人口增长缓慢R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    重点让学生把握读图方法,从出生率、死亡率的变化把握各种增长模式的特点。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    注意从静态和动态两个角度来分析。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    静态:各种模式的出生率、死亡率、人口自然增长率的高低;R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    动态:原始型逐步发展成传统型主要是由于死亡率发生了较大的变化,传统型逐步发展成现代型主要是由于出生率发生了较大的变化。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    问题导学R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    分析探究R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    老师提出问题,学生分析思考回答:R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    1.人口增长类型的转变从哪个指标的变化开始?原因是什么?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    2.发达国家主要属于哪种类型?为什么?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    3.发展中国家为什么大多没有实现由传统型向现代型的转变?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    4.世界人口从总体看属于哪种增长模式?R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    1.让学生读图分析讨论,明确人口增长模式转变是从死亡率的下降开始的,并从生产力的提高、物质资源的保证,医疗卫生条件的改善等方面来理解。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    2.引导学生从生产力水平高、经济发达、医疗卫生条件、文化教育、生育思想观念等方面来理解。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    3.引导学生从生产力水平、经济实力、文化观念和政策等方面理解。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    4.从传统型转向现代型的过渡阶段。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    承转R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    不同历史时期同一个国家会有不同的人口增长模式,但相同的历史时期,工业革命后,尤其二战后,由于工业化进程和经济发展水平发展差异等原因,不同国家也有不同的人口增长模式。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    材料分析R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    归纳总结R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    通过课件(附表1)分析不同地区人口增长模式的空间差异。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    师生共同归纳总结(附表2)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    培养学生在资料中提取有效信息的能力、分析归纳的能力。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    探究讨论R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    点评指导R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    结合“案例1芬兰人口增长模式的转变”及课本P7“活动”,综合分析得出人口增长模式的历史发展过程及影响人口增长模式发生转变的因素。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    通过所学知识具体分析芬兰人口增长模式的历史发展过程及影响人口增长模式发生转变的因素。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    对所学知识的迁移和灵活运用的能力。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    课堂小结R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    本节我们通过对“图1.6人口增长模式及其转变示意”进行分析比较,获得对各种人口增长模式特点的认识,并分析了不同的人口增长模式在世界上的分布情况。在分析各种人口增长模式特点的过程中,注意联系不同的区域自然环境、社会经济发展特征等影响人口增长的因素,进而综合分析区域发展与不同人口增长模式分布之间的相互关系。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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      第一节人口的数量变化R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      一、人口的自然增长R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      二、人口增长模式及其转变R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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      本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充,做到了用教材教,而不是教教材。教法上充分使用案例教学,课堂上注重启发学生思考,调动学生的思维,让学生对问题先进行讨论,并在教师的引导下一步一步得出结论,发挥了学生在课堂中的主体地位。在分析中国人口增长案例的时候,注重引导学生发现问题,如负增长现象、80年代的生育小高峰等问题,并对问题进行探究。如分析完案例后再回到教材看一下芬兰这一案例,效果更佳。人口模型这一案例以班级为例,虽然例子本身数据较夸张,但很好地调动了课堂气氛,最后用广州老龄化的材料进行补充,让学生得到了较深刻的认识。R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      附表:1R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    地区R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    出生率(%)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    死亡率(%)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    自然增长率(%)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    人口(亿)R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

    非洲R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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    拉丁美洲R9T听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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