人教2011课标版七年级上册《人类的聚居地——聚落》教学设计2

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　　《人类的聚居地——聚落》教学设计

　　天津双菱中学薛文杰

　　一、教学主题设计:学情分析：

　　本校初一学生在天津市各类中学里属于程度较好、水平较高的一类学生。他们经过半年的初中学习，已经掌握了一定的地理学习方法，具有一定的读图和分析地理问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习聚落就相对简单。但由于本节内容范围广、问题比较抽象，因此，在教学中需要充分利用地图、材料等来增加学生的间接体验。教学目标:

　　【课程标准】：通过图片描述城市景观和乡村景观的差别;举例说出聚落与自然环境的关系;懂得保护世界文化遗产的意义。

　　【三维教学目标】：

　　1、知识与技能：

　　(1)能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别;(2)能够举例说出聚落与自然环境的关系。2、过程与方法：(1)针对“学习对生活有用的地理”的理念，安排了“我们的家乡”、“爱我家乡”和“建设家乡”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地的自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落;(2)针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，安排了合作学习的教学活动以及“保护家乡”的内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护优秀的传统文化的意识，并培养了学生团队协作的精神。3、情感态度与价值观：

　　(1)渗透乡土地理教育，懂得并爱护聚落环境，热爱家乡;(2)懂得保护世界文化遗产的意义。教学重点：聚落与环境的关系

　　教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响

　　教学方法:启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式

　　教学用具:多媒体展示、天津地形简图、世界最早城市分布图、世界气候类型图学法指导:通过读图提取信息、合作讨论等,培养学生分析、归纳、创新等能力。