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3、第三层(议论):诗人的感情是不是一直停留在为历代王朝的兴衰而伤心之前中呢?Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
学生讨论，教师归纳，明确:诗人关注的是老百姓。通过对历史清醒的认识，诗人感到无比愤慨和深切同情--“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”(兴--大兴土木，百姓受苦;亡--战争频繁，百姓遭殃。)(五)、总结、深化、拓展Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1、品味诗歌的感情基调:全诗表达了诗人沉痛、愤慨之情，感情强烈、率直。写景部分大处着笔，意境开阔，要读出雄浑气魄;抒情部分要表达“踌蹰”“伤心”情绪，语调沉郁，语速稍缓;议论部分是诗人怀古伤今，情感喷发，应读出悲愤难当的语气。2、反映百姓的苦难，关注、同情百姓是我国历代知识分子的自觉行为，是我国诗歌、散文的思想精华，是我国文化的优良传统。我们学过的诗歌、散文中还有哪些是反映这个主题的?你能背出来吗?Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(六)课堂练习Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
看着图片背诵这首元曲Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(七)布置作业Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1、有感情的朗读并背写课文。Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2、你知道还有哪些忧国忧民的诗人呢?请你写出他们的诗句Mbq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
