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2、自由朗读，划出自己喜欢的段落和语句EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
朗读指导：EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
四部朗读法：EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.大，大而不喊;2.慢，慢而有情;3.快，快而不乱;4.稳，稳而有度EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
简单解释：大，就是读的声音要大，即使读错了，也要大大方方的读出来，这样别人才可能给你指点大而不喊，不要扯开喉咙，要让听到的人知道你在读课文慢而有情，要体会文章所蕴含的感情，是高亢还是低沉，是欢快还是悲伤等等快而不乱，讲究把文章读熟稳而有度实际上是前三点之后的总结，是一种效果简单的说，就是通过前三步的阅读，根据自己对文章的体会，读出的课文，该高的高，该低的低;该快得快，该慢的慢;该高亢的高亢，该低沉的低沉;该欢快的欢快，该悲伤的悲伤EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢”EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
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3、学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读可以小组展示，可以个人展示，看谁读得感情充沛，气壮山河EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
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4、用“好一个________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价可填词、短语、句子;可用自己的语言，也可用文中的语言EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等)EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是--“好一个安塞腰鼓!”(板书)它每出现一次，又分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”?(小组合作交流)EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第1次出现主要是赞美安塞腰鼓表演时壮阔、火烈的场面火烈的舞蹈场面美EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第2次出现是在赞美安塞腰鼓隆隆隆隆的沉重的响声激越的鼓声美EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第3次出现是赞美充满力量的动作和舞姿击鼓的后生美EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第4次出现是赞美安塞腰鼓表演能激起人们丰富的想像变幻的舞姿美EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
板书：音美、形美、意美EOu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：看来同学们已初步感受到了安塞腰鼓的形象，它场面壮阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，确实像掀起在黄土地上的狂飙从根本上说，安塞腰鼓好在它“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”!这股劲，让我们鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，因此它是“生命之劲”(板书)
