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一、教学目标0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.体会作者豪迈的革命情怀。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2.比喻、借代的修辞方法及其作用。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
3.在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
4.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
二、0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.诗中修辞手法的运用，重点讲解借代。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2.让学生了解“旌旗”、“烽烟”等词在诗中特殊的含义。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
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(一)明确目标0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
l.诗歌要表现的是老一辈无产阶级革命家陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命终将胜利的坚定信念。我们在今天来学习这两首诗，就是要学习这种为理想、为信念而献身的精神。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2.这是由两首七言绝句组成的组诗。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
3.要注意诗歌中修辞手法的运用，尤其是借代、借喻、引用典故。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(二)整体感知0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
学生口译小序并分析它的作用。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.指定学生朗读小序后，引导学生口译。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1936年冬天，梅山被敌人包围。(伏，潜伏、藏匿)我身负重伤，又患疾病，在树丛密草当中藏匿了二十多天。(得，能够;脱，脱险)考虑到不能够脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。(旋，不久)不久敌人的包围解除了。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2.小序对这组诗起什么作用?0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
小序表明这组诗是在“虑不得脱”的必死险恶处境中写出的绝命诗，写出了这首诗的创作背景。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(三)引导分析0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.引导学生分析第一首诗0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(1)“断头今日意如何”这句诗在第一首诗歌中起什么作用?倒装句式的使用有什么作用?0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
“断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人感觉到了必死的险恶处境，并且能够英勇地面对。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
整句诗用了一个设问句，问自己在必死的险恶处境中“意如何”即“想什么”，而下面三句都是诗人的回答，所以这句诗统领整首诗。0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(2)分析下面三句诗：三、四句用了“阎罗”、“泉台”等迷信传说，起一个什么作用?0zL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
“创业艰难百战多”追忆自己的战斗生涯，内含着对自己面临死境、尚未彻底打垮敌人的憾恨。所以诗人说即使自己牺牲了，到了阴间，也要招集旧部下的英魂，和阎罗战斗到底。
