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发布时间：03-27
科目：小学语文教学视频
时长：39:53
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课文： 诺曼底号遇难记
专题：
四年级语文下册《“诺曼底号”遇难记》第二课时-优质课教学视频
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00:11 我们继续学习
00:13 第23课
00:14 齐读课题
00:17 23
00:18 诺曼底号遇难
00:21 记好
00:23 这篇课文比较长
00:25 主要讲了一个什么内容呢
00:33 清理本文主要讲了若干底号在雾海夜航遭遭遇
00:42 遭遇玛丽号的撞击
00:45 然后在哈尔威船长的指挥下救援
00:52 最后哈尔威船长牺牲了
00:56 谁能借助上节课我们列出的小标题
00:59 说起来更流畅一点
01:01 来清理
01:04 诺曼底号在夜航时遭到了玛丽号的撞击
01:11 哈尔威船长指挥救援
01:14 最后哈哈尔威船长舍己救人牺牲了
01:19 嗯好请坐
01:20 经过大家的努力
01:22 还能够记得这么长的一篇课文
01:25 能够把它的主要内容说出来
01:27 正是因为诺曼底号突然遭遇灾难
01:31 船长哈尔威镇定自若
01:34 救出所有60人之后
01:36 自己却沉入深渊
01:39 难怪作者在最后给了他极高的评价
01:42 谁来读后面那个女生在英伦海峡上
01:49 没有任何一个海员能与他相提并论
01:54 上节课我们通过什么方法来体会人物的品质
01:59 兄弟第二排的啊
02:02 我们通过语言描写
02:05 这感受到了到了哈尔威船长的品质很好
02:10 我们还可以通过哪些描写能感
02:13 来感受人物的品质呢
02:16 那位男生动作描写
02:19 人物的动作描写
02:20 也可以让我们感受到人物的品质
02:22 如果说语言是人物的心声
02:26 那么人物的动作就是他内在品质的彰显
02:32 接下来请大家快速读课文
02:36 找到文中描写论曼底号遇难史
02:40 哈尔威船长动作的段落
02:43 然后目睹这个片段
02:46 用心品读
02:47 在打动你的地方做批注
02:50 同桌之间互相交流
02:52 开始
02:55 324
03:45 把关键词但机会机会机会有什么发现
03:55 短了关键词一定要提问
03:57 提问题有什么发现
04:02 我们班有好多同学在学习习惯非常好
04:06 边读边品味
04:08 还在做批注
04:37 你从哪里看出来我没洗完了
04:41 我从这里看出来这谁
04:42 记者这一段是吧
04:44 动作描写在哪里
05:32 还有哪一串
05:34 还有那一串
05:35 你这句爱来一串
05:40 找到关键词来提高体温
06:24 能体会到什么呀
06:27 你从哪些句子找一找关键词
06:29 体会是具体的
07:01 默默地品读啊
07:02 大家细细地感受
07:04 适当地做批注是一个非常好的读书方法
07:08 同桌之间还可以互相交流
07:11 我们一起在全班交流
07:14 同学们问问几号遇难时
07:18 哈维船长的动作描写有哪些呢
07:21 你想交流哪一段
07:23 他现在心里第34自然对吧
07:28 哈尔威船长威严屹立在他的船长岗位上
07:34 指挥着主宰着
07:36 引导着大家
07:37 他把每件事和每个人都考虑到了
07:41 面对惊慌失措的众人
07:43 他镇定自若
07:45 仿佛他不是给人
07:47 而是给灾难下达命令
07:49 就连失事的船坡也似乎也听从他的调遣
07:54 这个地方巍然屹立
07:56 我可以巍然屹立
07:59 和每件事每个人都考虑到了
08:03 这里还把哈尔威和众人进行了对比
08:07 更能突出哈尔威船长镇定自若
08:11 你的读书发现真多呀
08:13 掌声表扬他
08:16 把整段读出来之后
08:17 抓住关键词来品读它的感受
08:21 这里有个字
08:23 就连失事的船舶这里练博好
08:27 注意一下好
08:28 还有两个同学
08:29 就这一段你有什么发现好清理
08:33 我想补充他刚刚说的
08:35 哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上
08:39 就说明他为船长不仅镇定自若
08:42 而且不怕牺牲
08:43 这种品质让你深受感动
08:46 你能不能把这句读一下
08:49 哈维船长好威
08:51 巍然屹立在他的船长岗位上
08:54 指挥着主宰着领导着大家
08:58 他把每件事和每个人都考虑到了
09:01 面对惊慌失措的众人
09:04 他镇定自若
09:06 仿佛他不是给人
09:07 而是给灾难下达命令
09:09 就连失事的船舶似乎也听从他的调遣起来
09:15 品一品他的朗读好
09:17 请那位同学经理说
09:20 我觉得他读的很不错
09:22 因为她把那种感觉读出来了
09:25 让人一听就能想到画面
09:27 你听出来他什么感觉吗
09:29 我听出来她仿佛船长
09:33 我也是其中一员
09:34 船长也得给我下命令
09:36 把你的感受读出来
09:38 你读第一句
09:39 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上
09:44 指挥着主宰着领导着大家
09:48 嗯这里有几个号为船长动作的词语
09:53 请你毅力指挥
09:59 主宰领导哈
10:03 对这几个词语写了
10:05 描写了哈尔威船长的动作
10:07 刚才这位同学读的时候
10:09 还有这位同学读的时候
10:10 把指挥者
10:12 主宰者
10:13 领导着这三个动作的词语
10:15 连续的动作读的富有层次
10:18 一层更比一层强
10:20 把这种理解读出来了
10:24 还有哪位同学读这一句
10:25 心里读
10:28 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上
10:32 指挥着
10:34 主宰着
10:34 领导着大家
10:36 嗯非常好
10:37 你看层次就出来了
10:39 这里有一个词语
10:41 读着读着就让我们想到了哈维船长
10:44 那高大的形象
10:48 经理巍然屹立
10:51 巍然屹立
10:52 说说你的理解
10:53 我觉得他巍然屹立在他的岗位上的时候
10:57 一定是很严肃很严肃的
11:01 给人一种什么感觉
11:02 在现在混乱的现场给人带来安全感
11:06 安全感
11:06 乘客们看到了哈尔维船长
11:09 就看到了生的希望
11:12 所以我们在读这个词语的
11:13 读这一段的时候
11:15 心中油然升起一种
11:16 对哈尔威船长无比的崇敬之情
11:20 你能读出来吗
11:21 你再试试
11:22 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上
11:27 指挥着
11:28 主宰着
11:29 领导着大家
11:33 非常好
11:33 掌声表扬
11:37 你们看抓住了关键词
11:41 加上你的想象
11:43 就能把当时的场景和人物的品质读出来
11:47 就是抓住人物的动作
11:52 来体会到人物的品质啊
11:56 好还有哪位称为读
12:00 请你哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上
12:06 指挥长主宰渣领导着大家
12:10 他把每件事和每个人都考虑到了
12:15 面对惊慌失措的众人
12:17 她镇定自若
12:19 仿佛他不是给人
12:22 而是给灾难下达命令
12:25 就连失事的船舶似乎也听从他的调遣
12:35 动情的朗读总能让人身临其境
12:38 哈维船长高大的形象给人以无比的崇敬
12:44 就连灾难和失事的船舶似乎也受到了感动
12:49 看最后一句
12:52 仿佛他不是给人
12:53 而是给灾难下达命令
12:55 就连失事的船舶似乎也听从他的调遣
12:59 从这一段动作描写当中
13:01 你能体会到什么呢
13:02 你说我能体会到他指挥主宰着的能力很强
13:09 他能把大家救出去
13:11 给人以足够的信心
13:12 你说我还我还看到了他高大威严的形象
13:17 请坐你说我还体会到了指挥得很有秩序
13:23 能用一个词语来形容吗
13:25 其实还有嗯还体会到什么
13:30 请你说
13:31 我还体会到哈尔威船长在指挥的时候
13:34 非常的果断和冷静
13:36 他把每件事和每个人都考虑到了
13:41 这是一种什么样的品质
13:45 经理这是一种神奇救人的品质
13:50 还有吗
13:52 请你他临危不惧
13:55 面对灾难
13:56 他没有混乱
13:57 而是非常冷静的指挥大家逃生好
14:00 请坐
14:00 我们用一个词语
14:01 终于十首
14:15 在诺曼底号遇难的过程当中
14:19 哈维船长还有哪些动作描写让你印象深刻
14:23 让你感受很多
14:25 我们继续交流
14:32 好后面那位女生
14:34 第42自然段
14:37 哈尔威船长一个手势也没有做
14:41 一句话也没有说
14:43 犹如铁柱纹丝不动
14:47 随着轮船一起沉入了深渊
14:50 人们透过阴惨惨的雾气
14:54 凝视着这尊黑色的雕像
14:57 徐徐沉进大海
15:00 我从这句话体会到哈尔成长
15:04 觉得课本已经逃出去了
15:07 就算自己牺牲了
15:09 也值得很好
15:11 你通过深情的朗读
15:13 在抓住关键词语来表达自己的感受
15:16 就叫会读书
15:17 掌声表扬
15:20 好我想还有很多同学在这一段当中深有体会
15:25 谁来请这位女生
15:27 我从犹如铁柱和纹丝不动
15:31 体会到哈维成长视死如归的崇高品质
15:38 嗯你体会到的是哈尔威船长的视死如归哈
15:43 非常好
15:44 请坐真会读书
15:48 抓住关键词
15:55 就能让你体会更深
16:01 还有谁说好清理
16:04 我从人们把它比喻成黑色的雕像
16:09 可以体会出人们对它的赞鸟和敬仰
16:14 赞美和敬仰他的这种视死如归的品质品质
16:19 你能把这种敬仰给读出来吗
16:21 试一试
16:22 人们透过阴惨惨的雾气
16:25 凝视着这尊黑色的雕像
16:28 徐徐沉进大海
16:30 嗯请坐
16:33 还有谁想说
16:35 那位同学冯卓雅
16:37 我从阴惨惨的雾气体会到自己这个气氛很悲壮
16:44 你抓住了这里的环境描写的词语
16:47 体会到此时的悲壮气氛
16:51 真会读书
16:52 不仅抓动作
16:53 还要抓环境
16:54 你能不能把这个悲壮的氛围给读出来吗
16:59 完整的读
17:01 哈尔威船长一个手势也没有做
17:05 一句话也没有说
17:07 犹如铁柱纹丝不动
17:10 随着轮船一起沉入了深渊
17:14 人们透过阴惨惨的雾气
17:17 凝视着这座黑色吊带
17:20 徐徐沉入大海
17:26 你的朗读把我们带入了这种悲壮的气氛
17:30 请坐深情的朗读
17:32 总能打动人心
17:34 同学们
17:35 20分钟到了
17:37 当第60个人登上小艇的时候
17:41 船头开始下沉
17:44 很快船尾也被海水浸没了
17:48 此时人们只能眼睁睁地看着
17:52 哈尔威船长随着轮船一起沉入深渊
17:59 我们仿佛听到克莱芒在焦急的呼喊
18:03 仿佛听到小艇上的人们在呼喊
18:06 仿佛听到马列号上
18:08 获救的人们在撕心裂肺的呼喊
18:11 人们含着泪呼喊着
18:29 哈尔威船长一个手势也没有做
18:34 一句话也没有说
18:38 犹如铁柱纹丝不动
18:41 随着轮船一起沉入了深渊
18:48 人们透过阴惨惨的雾气
18:51 凝视着这尊黑色的雕像
18:57 必须沉浸大海
19:05 此
19:07 时此刻让我们凝视着这个画面
19:11 凝视着这尊雕像
19:14 默默地把这段话中的每个字都刻在心中
19:38 好同学们
19:39 此时此刻你内心最大的感受是什么
19:44 经理人固有一死
19:46 或重于泰山
19:49 或轻于鸿毛
19:50 你从他的这个哈尔滨的行为中
19:53 体会到的是一种生死的理解是吗
19:58 对掌声表扬
20:03 还有吗
20:04 你的队长清明
20:06 我认为哈尔维成长真是一个伟大的船长
20:09 真是一个伟大的船长
20:11 清明我小时候哈魏船长
20:14 他坚守他的岗位
20:16 他没有忘掉他是个
20:18 他是这个诺曼底号的船长
20:21 应该对这个船负责任的
20:24 所有人都负责任
20:26 他没有想到自己好
20:28 你体会到了他的忠于职守
20:30 舍己为人
20:32 请你说
20:33 哈尔威船长舍身忘死
20:36 把乘客和海人都救出去了
20:39 只剩自己在船上是一个值得敬佩的人
20:43 这种敬佩之情让我们油然而生
20:45 你能不能把你这种感受给读出来
20:50 哈尔威船长一个手势也没有做
20:55 一句话也没有说
20:58 犹如铁柱纹丝不动
21:02 随着轮船一起沉入了深渊
21:07 人们透过阴惨惨的雾气
21:11 凝视着这尊黑色的雕像
21:15 实时沉浸大海
21:22 多么动情地朗读
21:24 把我们这种内心的崇敬表达出来
21:29 此时此刻
21:30 你一定有很多话要问船长
21:34 经理
21:35 为什么船长一定要在60人救出去之后
21:39 他为什么也不上小艇
21:41 为什么不上小艇走呢
21:43 请坐
21:45 我倒是有几个问题想请教大家
21:48 作者为什么要把华为船长比作铁柱
21:53 比作雕像了
21:55 小声地读一读这段文字
21:57 带着刚才的你们的疑问和我的疑问来体会一下
22:01 待会一起交流
22:03 好好看
22:10 有没有手游铁柱随车缓缓走幽默
22:16 本省的指环伺候我一哈哈哈哈
22:21 你看看我对手的优秀
22:25 因此是过客第一杯
22:34 这
22:41 船长为什么不走啊
22:47 请你说
22:49 因为她知道自己的职责就是保证60个人安全
22:54 如果他上了小艇的话
22:57 小艇有可能还会超重哦
22:59 你是考虑到小艇的承重
23:01 你说你认为呢我认为他没有时间逃走了
23:04 因为最后一个人上小艇之后
23:06 船就开始往下沉了
23:08 好请坐
23:09 请各位男生
23:11 我认为是哈尔威船长对诺曼底号很负责任
23:15 诺曼底号对于船长哈尔威来说意味着什么
23:20 你想说
23:21 我觉得哈尔威船长认为自己与诺曼底号同在
23:25 对船在人在
23:27 船王仁王
23:29 这是他始终坚守的信念
23:31 大家的交流非常好
23:33 逐步让我们更加认识到
23:35 哈尔威船长那高尚的品质还有吗
23:39 作者为什么要把它比作铁柱
23:42 纹
23:43 丝不动
23:43 比作雕像啊
23:46 好后面那女生
23:48 我觉得他比作雕像是有原因的
23:51 一般可以被塑成雕像的人
23:54 只只有那些很伟大的人
23:57 这雕像又有永恒
24:00 生命虽然短暂
24:02 但精神是永恒的
24:03 非常好
24:04 请坐那我们就带着这种崇高的敬意
24:08 我们也配上音乐来读一读这段
24:16 看着大屏幕一起起立致敬
24:19 全体起立
24:23 哈尔威船长齐哈尔威船长一个手势也没有做
24:31 一句话也没有说
24:36 犹如铁柱混丝不动
24:41 随着转轮船一起沉入了深渊
24:48 人们通过阴惨惨的武器
24:53 您试试
24:55 至尊黑色的雕像徐徐沉进大海
25:04 请坐
25:10 这种崇高的敬意
25:11 让我们不由得联想到作者雨果在文章最后
25:17 那深情的赞美
25:20 好清理在英伦海峡上
25:24 没有任何一个海员能与他相提并论
25:30 你看抓住人物的动作
25:32 让我们对人物的内在品质有了更深的体会
25:37 有个诗人曾经说过
25:40 有的人死了
25:42 他还活着
25:44 有位著名的作家也曾经说过
25:48 一个人的生命最大的意义在于奉献和付出
25:52 而不在于索取与享受
25:55 我们见识了哈尔威船长的英雄品质
26:01 大难临头
26:03 他临危不惧
26:05 镇定指挥
26:06 危在瞬间
26:08 他舍生忘死
26:11 视死如归
26:13 哈尔威船长的英雄壮举
26:16 让你对生命有了怎样的体会呢
26:18 你又想到了谁
26:21 你觉得什么样的生命才是有意义有价值的呢
26:27 接下来请大家拿出书写纸
26:31 尽情地写一写你此时的感受和体会吧
26:43 注意书写时一些想提醒字句要比行距小
26:49 字的大小基本一致
26:52 两边留了空白药大致相等
27:01 啊啊啊
27:19 啊
28:11 啊啊
28:18 头抬起来去看
28:44 四
29:01 这个紫色很漂亮
29:03 下边可以再轻一点啊
29:16 头抬起来起头抬起来起身体坐直
29:20 头抬起来
29:24 没事写不出来也不要紧
29:26 你哪怕你想到一句话
29:28 或者想来一句名言
29:29 或者想到谁都可以写
29:35 啊
29:50 不放
29:53 心
30:10 欠20万不敢想
30:12 20年了日子
31:19 好
31:24 同学们表达了自己内心的感受
31:27 我们一起来分享一下
31:29 哪位同学先来好清理
31:34 我写的是生命很短暂
31:37 有些人活得很有意义
31:39 赫尔威船长就是这样的人
31:42 他忠于职守
31:44 履行做人之道
31:45 死也死得很光荣
31:47 非常好
31:48 这是你的体会
31:49 请你一个人的生命是非常宝贵的
31:53 生老病死
31:55 有些人死了轻如鸿毛
31:57 而有些人死了重于泰山
32:00 为了人民幸福而死
32:03 为了国家利益而死
32:04 就是重于泰山
32:06 毫无价值的死
32:07 就是轻如鸿毛
32:09 这是你的体会
32:10 从这些我体我想到了人民英雄
32:22 死得非常光荣
32:24 你的体会非常丰富
32:26 还有好清理生命
32:31 有时渺小也是伟大
32:33 当你付出时你是伟大
32:35 当你享受时是渺小的好
32:38 你对生命有了自己切身的体会
32:41 还有吗
32:41 请你每个人的生命都只有一次
32:45 但在应该付出的情况下
32:48 是要献出自己宝贵的生命
32:50 我想到了抗日英雄王二小
32:53 他为了让日军进埋伏圈
32:55 自己却壮烈牺牲的事
32:58 非常好
32:59 同学们的感受非常多
33:01 那位女生清理
33:03 我写的是人的生命只有一次
33:06 生命是宝贵的
33:07 然而哈尔威船长在生死的关键时刻
33:11 选择了坚守岗位
33:13 舍己救人
33:14 把生的希望让给了别人
33:17 把死亡留给自己
33:18 他的生命是无私而崇高的
33:21 无私和崇高的永恒的
33:24 大家的感受非常深刻
33:26 这位同学不仅感受深刻
33:30 而且写的也非常的漂亮
33:35 来请你上来读一读好不好
33:40 好请你站在前面
33:42 站在这里
33:44 然后这个我投影给大家看一下
33:52 好你来读
33:53 人固有一死
33:55 或轻于鸿毛
33:56 或重于泰山
34:01 生命才有意义和价值
34:04 感受虽然简短
34:06 但是句句真情写得非常好
34:09 你看他在书写的时候
34:12 注意到字距和行距比行距小
34:15 你看字的大小基本一致
34:17 两边的留白要注意一下
34:20 要大致相等
34:21 左边和右边
34:22 右边流泪稍微多了一点啊
34:24 总体书写非常好看
34:27 文章写得好得三颗星
34:29 还能够控制行款得两颗星
34:32 我们在写好自己文章的同时
34:35 也能把格式行款鞋好好掌声表扬他
34:45 哈维用他的舍己为人和忠于职守
34:49 为自己的生命竖起了一座英雄的丰碑
34:54 我们希望我们每个人能用自己的真诚与无私
34:58 善良与热情来为自己树立一座生命的丰碑
35:04 课文学到这里
35:05 我们想一想
35:08 这篇课文当中有哪些写法让你有所发现
35:14 让你印象深刻
35:16 对回顾一下嗯
35:19 那位女生课文已经很多次写到了雾气
35:24 我们这个物可以体会到这个环境描写
35:27 可以写出就是悲壮的情节
35:31 你在迅速地发现了这篇课文当中的
35:34 一个巧妙的写法
35:36 当作家如果通过环境描写来烘托这悲壮的气氛
35:42 很好
35:42 请坐还有经理嗯
35:45 通过细致的一些人物的语言和动作
35:48 能体现出人物的品质嗯
35:51 这篇课文当中最鲜明的一个特点
35:54 写法就是人物的语言描写和动作描写简洁明了
35:59 而且非常到位
36:01 刚才同学说到了环境的烘托也是一个特点
36:06 大家真会阅读
36:08 还有吗
36:10 清理对第三排这位同学
36:13 还有他的神态描写
36:16 写到了人物的神态描写
36:18 还有吗
36:20 嗯请你说还用对比的手法
36:24 你发现了对比
36:24 能不能结合课文来跟我们说一说呢
36:27 在这个快速看看课文
36:32 在第34自然段嗯
36:35 哈尔威虽然屹立在他的船长岗位上
36:40 指挥着主宰着领导着大家
36:45 他把每件事和每个人都考虑到了
36:50 面对惊慌失措的众人
36:52 他镇静自若
36:55 仿佛他不是给人
36:57 而是给灾难下达命令
37:00 就连世事的船舶似乎也听从他的调遣
37:06 嗯这里的对比是面对惊慌失措的众人
37:12 他镇定自若哦
37:13 他用这一段描写来告诉我们对比的手法
37:16 他申请了朗读的这一段
37:18 为什么要写人们的混乱啊
37:22 这样的对比有什么好处呢
37:25 好那边的女生衬托出了漫威船长阵地自若
37:30 无微不乱
37:32 人群的混乱
37:34 衬托出主人公哈维的镇定
37:39 你看看大作家
37:42 如果在这篇文章当中用了这么多巧妙的手法
37:47 让我们对人物的品质有了更深的体会
37:50 而这篇短篇小说却能成为他的代表作
37:55 我们从这里就能看出来了很多巧妙写法
37:58 值得我们学习
37:59 同学们非常善于阅读
38:02 会阅读才会有更多的发现
38:07 这篇课文呢还有一个副标题
38:11 请看真正的强者是那种有自制力的人
38:17 真正的强者是谁啊
38:20 没船长
38:40 你看正如作者最后极高的评价
38:46 我们一起来朗读
38:48 在英伦海峡上
38:50 一起深情地赞美他
38:52 起洒在英伦海峡上
38:56 没有任何一个海员能与他相提并论
39:04 他一生都要求自己忠于职守
39:10 履行做人之道
39:14 面对死亡死亡
39:16 他又践行了一次英雄的壮举
39:22 这是与船同城的船长
39:26 这是一个忠于职守
39:29 舍己为人的船长
39:30 这是一个没有任何人能与他相提并论的船长
39:37 这节课我们就上到这里
39:39 这是本节课的作业
39:41 下课
39:44 马老师您辛苦了
