六年级语文上册《有的人》优质课教学视频

六年级语文上册《有的人》优质课教学视频

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课题：六年级语文上册《有的人》优质课教学视频
年份：
版本：
学科：小学语文教学视频
年级：|六年级|
赛事：
TAGS： 有的人
专题：
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课题：

　　六年级语文上册《有的人》优质课教学视频

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　　我们这一周学习了第八单元的课文

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　　这周的课文里头有一共有四篇

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　　有少年闰土给我们记述了一位机机智勇敢

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　　建筑识广

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　　见多识广的少年

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　　有鲁迅写的散文诗

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　　韩露雪描绘了一个美好的梦境

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　　表达了对美好生活的向往

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　　还有周易所写的我国的国父鲁迅先生

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　　选取生活当中的一些小事来说明啊

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　　鲁迅先生是一个为自己想的少

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　　为别人想得多的人

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　　然后就是我们今天即将要开始学习的现代诗歌

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　　有的人

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　　那整个单元以走进鲁迅为主题

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　　既有鲁迅的作品

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　　也有其他人写鲁迅的一个作品

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　　整个单元的语文要素

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　　第一个要借助相关资料理解课文的主要内容

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　　还有通过事情来写一个人表达自己的情感

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　　比如少年闰土和我的伯父鲁迅先生这两篇课文

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　　那今天呢我们将继续运用

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　　借助相关资料理解课文内容

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　　那记住相关资料的这种方式也很多

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　　有查到图书

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　　网络搜索

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　　请教别人

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　　今天这堂课我们将继续运用这样的一种方式

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　　好有的人是课文的主标题

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　　它的副标题是纪念鲁迅有感

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　　作者是臧克家

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　　作者是臧克家

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　　那请同学们展示你们的课前任务

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　　来汇报一下你们课前收集到了哪些资料

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　　谁来哦

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　　我看大家都写了哈

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　　我挑选两名女生

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　　我们来看看他们做到的课前任务是怎样的

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　　来请你来汇报一下

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　　好我们来看看

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　　请你来说说看

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　　臧克家生于1905年

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　　死于2004年

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　　山东人

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　　笔名少全

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　　现代诗人

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　　是忠诚的爱国主义者

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　　主要作品有诗集烙印

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　　宝贝儿文艺论文集

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　　有在文艺学习的道路上等作品好

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　　你是通过什么样的方式来收集资料的

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　　查找图书和请教别人哦

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　　查找图书和请教别人

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　　请教老师是不是好

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　　我请你来展示一下你搜集到的写作背景好

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　　请你来说

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　　1949年

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　　全国解放

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　　臧克家回到北京

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　　10月19日是鲁迅先生逝世13周年的纪念日

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　　全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家

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　　思想家

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　　革命家

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　　世人目睹人们的纪念盛况

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　　深切追忆鲁迅先生对鲁迅先生崇敬之情

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　　和这以前一虞姬胸中情一记一齐迸发

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　　臧臧克家便于11月1日写下有的人一诗嗯

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　　略微有一点点紧张

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　　但是我也知道了写作背景是因是在1949年

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　　鲁迅先生逝世13周年诶

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　　整个中国第一次公开隆重纪念鲁迅的时候

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　　臧克家有感而发

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　　所以才写下的这首有人诶展示的真是不错

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　　看来呀请坐下

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　　看来课前还是用了心的

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　　那还有没有同学来说一说你所搜集到的

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　　为人民鞠躬尽瘁这样的一些历史人物呢

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　　赵一曼

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　　雷锋

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　　李大钊

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　　于敏

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　　钱学森和袁隆平爷爷好

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　　请坐下

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　　课前收集的资料也很多

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　　看来你对他的课这个故事啊

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　　这些人物的故事也是有一定的了解的

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　　好

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　　我们要想学好一首诗歌

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　　那就一定要进行呢去进行朗读

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　　那怎么去朗读这首诗呢

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　　杨老师啊给大家准备了一个示范

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　　我们来感受一下朗读者他的深情

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　　我也给大家一个学习任务

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　　请同学们呢边听

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　　然后根据上面的展示进行节奏的划分好吗

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　　好边听边感受情感

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　　然后进行节奏的划分

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　　有的人活着

　　05:55

　　他已经死了

　　05:58

　　有的人死了

　　06:02

　　他还活着

　　06:05

　　有的人骑在人民的头上哦

　　06:08

　　我多伟大

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　　有的人把名字刻入石头

　　06:25

　　想不朽

　　06:27

　　有的人情愿作野草

　　06:30

　　等着地下的火烧

　　06:36

　　有的人他活着

　　06:38

　　别人就不能活

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　　有的人他活着

　　06:44

　　为了多数人

　　06:50

　　期待人民头上的人民把他摔垮

　　06:54

　　给人民做牛马的人民永远的嫉妒他

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　　把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早

　　07:20

　　只要春风吹到的地方

　　07:23

　　到处都是青青的野草

　　07:29

　　他活着

　　07:31

　　别人就不能活的人

　　07:34

　　他的下场可以看到他活着

　　07:40

　　为了多数人更好活的人

　　07:45

　　群众把他抬举得很高很高

　　07:59

　　朗读者鲍国安先生的这种深情而浓烈的情感

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　　通过语言朗读出来

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　　你有没有感受到奶茶和我们也来向他学习

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　　我们也来试一试朗读好不好

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　　杨老师来读开头

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　　有的人纪念鲁迅有感

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　　有的人活着

　　08:24

　　他已经死了

　　08:27

　　有的人死了

　　08:29

　　他还活着

　　08:36

　　我多伟大

　　08:44

　　有的人把名字刻入石头

　　08:48

　　想不朽

　　08:51

　　有的人情愿作野草

　　08:54

　　等着地下的火烧

　　08:57

　　有的人他活着

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　　别人就不能活

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　　有的人他活着

　　09:06

　　为了多数人更好地活

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　　把他摔垮

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　　给人民作牛马的人民

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　　永远记住他把名字刻入石头的名字

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　　比尸首烂得更早

　　09:27

　　只要春风吹到的地方

　　09:31

　　到处都是青青的野草

　　09:34

　　他活着

　　09:36

　　别人就不能活的人

　　09:39

　　他的下场可以看到他活着

　　09:43

　　为了多数人更好地活的人

　　09:47

　　群众把他抬举的很高很高

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　　杨老师听出了你们的两大优点

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　　第一整首诗读得非常的流畅

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　　看来课前预习起到了很大的作用

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　　第二诗中的每一个小节节奏把握得非常的好

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　　也说明啊刚才我们在听朗读的时候

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　　有注意到这个节奏

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　　但是也有一个地方我们要注意

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　　就是节与节之间的放松

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　　对我们要稍微的稍微的哎

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　　把这个时间再留长一点

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　　你们这两大优点一流畅

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　　二节奏好

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　　值得肯定

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　　刚才我也注意到了

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　　有一些同学在读的时候也有自己的一个理解

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　　有自己的情感表达在里头

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　　可是我总觉得还差那么一点点

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　　因为要想正确地把握一首诗的情感

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　　那么你对这首诗

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　　最后的就是这个作者要呈现出来的情感

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　　一定要通过文本很好的去了解它

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　　那接下来呢我们就走进这首诗

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　　好好的学习这首诗

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　　感受作者对鲁迅的那种情

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　　请同学们打开课中任务单

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　　请鼓掌

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　　注意分配学习任务

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　　这里一共有四个血腥任务

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　　我们的时间是第一国际

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　　44

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　　如果有疑问也可以像我啊向我提出来

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　　我们一起讨论

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　　解决好了

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　　啊这个如果比较长的话

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　　你就可以在语文书上面圈画

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　　如果你想表达的内容比较详细

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　　那你可以在语文书上面给它圈画出来也是行的

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　　好

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　　这个问题是你从课文哪些地方可以看出

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　　作者写的鲁迅好

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　　那你就把你就把相对应的这一个小节

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　　一部分写出来就可以了

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　　不需要把整个小节抄下来啊

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　　你做的是哪个问题

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　　第四个找到了两处

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　　是不是很好啊

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　　时间够的话就把它写上去啊

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　　哦我看到有的同学分配的任务

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　　这个做好了

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　　那你可以尝试完成其他的一个任务

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　　或者说完成了以后跟组长进行汇报

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