语文版二年级下册《掌声》优质课视频+PPT课件+教案-广西-河池市

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课题:语文版二年级下册《掌声》优质课视频+PPT课件+教案-广西-河池市
年份:|2018|
版本:|部编|语文版|
学科:小学语文教学视频
年级:|二年级|
赛事:
TAGS: 掌声 PPT
专题:【分课时整理】(部编)人教版三年级语文上册教学视频(2018年7月第1版)
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课题:语文版二年级下册《掌声》优质课视频+PPT课件+教案-广西-河池市
《掌声》第一课时教学设计 
【教材简析】 
《掌声》是义务教育教科书语文出版社小学二年级下册第25课。本单元所选的课文是从自立、自尊、自信、关爱等不同角度反映了“成长”这个主题,使学生受到健康、积极向上的人格感染。《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往美好生活的心扉,变得乐观开朗。文章感情充沛,语句优美,使学生受到深刻的情感教育,又是进行阅读训练的好材料。 
【课时安排】 
本课共6个自然段。教学这一课,我用三个课时来完成。第一课时学习生字新词以及第1和第5自然段,了解小英的性格变化。第二课时重点学习第2、3、4和第6自然段,感悟小英的情感变化,领会“掌声”的内涵。第三课时安排写作后交流:一次最难忘、最让你感动的掌声,把掌声响起的过程和人物的变化、感受写具体。 【教学目标】 
1.借助拼音,认读“麻、症、疾”等二类生字,正确认读多音字“落”和“调”。能在老师的指导下写好一类生字,重点写好“吞、烈”两字。正确认读“忧郁、普通、犹豫”等词语。 
2.从课题出发,引出文章的主线,逐步了解课文内容,知道什么是小儿麻痹症。 
3.品读第1自然段和第5自然段,抓住重点词句,揣摩人物的动作,了解英子掌声前后的不同,并通过有感情地朗读表达对人物情感的理解。 【教学重点、难点】 
1.学习生字新词,读通课文,了解课文主要内容。 
2.通过创设情景,引导学生仔细揣摩重点词句,体会英子掌声前后的不同性格。 
【教学过程
一、话题导入,揭示课题。 
1.一个人在胆怯、失去信心的时候,如果给他一点掌声,他就会重新振作精神,重新鼓起勇气。今天,我们在就来分享一个感人的故事,学习第25课《掌声》。 
2.同学们,从课题“掌声”这个词来看,你想知道什么?(学生提问题,教师对学生提出的问题进行梳理,选取有价值的问题板书在黑板上。) 
二、整体感知,学习字词。 1.学生自由读课文,读准字音。 2.检查生字词 
(1)课件出示带拼音的词语。开火车读,重点指导“骤、述、镇、势”( 翘舌音),“况、通、症”(后鼻音),“吞”(前鼻音) (2)去掉拼音指名认读词语,读得正确大家跟读两遍。 
(3)出示“落下了残疾”“老师是刚调来的”两个词语,指导读准多音字 “落”、“调”。 
(4)多媒体出示“落”的三种读音。 
lào (落下残疾);   luò(落叶);    là(丢三落四) 3.本课要学的生字词特别多,但是同学们学得非常好,老师除了掌声,还要竖起大拇指夸你们:真棒! 三、了解课文的主要内容。 
四、学习课文的第1和第5自然段。 (一)认识自卑忧郁的英子。 
1.同学们自由读课文第一自然段,想一想原来的英子是一个什么样的小女孩?边读边划出最让你难过的语句。 
2.学生交流划出的句子。 3.看图理解“小儿麻痹症”。 
学生自由朗读后交流:(文静、胆怯、自卑、忧郁、不快乐,孤独……) 4.同学们体会得真好,我们来看这一句,课件出示句子:“总是默默地坐在教室的一角。” 
想象一下当时同学们在干什么,她总是默默地坐在教室的一角。 (二)感受自信快乐的英子 
1.我们再来看看现在的英子,她像变了一个人似的,她变得怎么样了呢?谁来读读第5自然段,其他同学边听边想现在的英子变得怎样了? 
2.生交流(她和同学们一起游戏说笑,变得活泼、开朗、自信) 3.就像文中说到的(课件出示句子):她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。 
五、书写指导。 1.读要求会写的生字。  2.观察这些生字的结构特点。 
3.给这些生字口头组词,同桌交流学习成果。 4.教师重点指导较难写的几个 
如:“吞”,上边的“天”字的撇和捺收笔时要写得开一些;“鼓”字左上边的的两横,下边一横比上边一横稍短些。教师边板演,边指导。  
 
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