语文版二年级上册《开天辟地》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-常德市

语文版二年级上册《开天辟地》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-常德市

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课题：语文版二年级上册《开天辟地》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-常德市
年份：|2018|
版本：|部编|语文版|
学科：小学语文教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS： 开天辟地 PPT
专题：
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课题：语文版二年级上册《开天辟地》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-常德市
24 开天辟地 
教学目标 
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 
2、理解课文内容，抓住重点词句，初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点。 
3、适当引用相应的古文，让学生初步感受古文，激发好奇心和学习兴趣。 4、练习讲故事，激发阅读神话的兴趣。 教学重点 
理解课文内容，初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点。 教学难点 
练习讲故事，激发阅读神话的兴趣。 教学准备     教学课件 教学活动 
一、导入课题，整体把握课文 
  1、谈话引入：“中国的神话故事博大精深、源远流长。在一个个奇幻的神话传说中，我们能看到一个个绚丽多彩的世界……”    今天我们继续来学习《开天辟地》这个神话故事。   2、师板书课题，生齐读课题。 
3、回顾课文内容和顺序 （1）是谁开天辟地？ 
（2）课文哪几个自然段讲的是盘古开天辟地的过程？哪几个自然段讲的是开天辟地之前的情况？哪几个自然段讲的是开天辟地之后的事情？   二、感受开天辟地前的情况 
1、学生自由读第二自然段，想想开天辟地之前的样子。 
2、学生朗读重点句子，老师引导学生感受并表现“混沌一片、黑乎乎、大鸡蛋”等词语的意思。 
指名朗读描写天地的句子，简单谈体会。（出示句子） 
师：盘古开天辟地之前的天地是什么样子的？谁能通过朗读把你的理解和体会告诉大家？ 
师:老师听出来了，你们在读的时候强调了这些词语。（出示词语） 师：根据同学们的朗读，老师觉得那时候的天地应该是这样的（出示图片），这是混沌一片，黑乎乎的世界，就像是一个大鸡蛋。 
师：这样的天地让你觉得怎样？ 4、有感情朗读这段话。 5、文白对照，初步感受文言文。 老师读一句古文，学生对照读课文。 
（师：我们的课文是根据古书编写的，现在我给大家读一读古书上的句子，看能不能知道它的意思：“天地混沌如鸡子，盘古生其中”。） 
6、小结。 四、品读开天辟地 
过渡:天地混沌如鸡子。有一天，盘古突然醒了，这样的天地让盘古很生气，于是他就——开天辟地。 
    1、思考：“盘古是怎样开天辟地的？” 学生自由读课文三、四自然段，画出相应的语句，画好后和同桌交流一下。     2、全班交流，教师指导体会重点词句。 
◆ 盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。 （1）读读这句话，找找句子中表示动作的词。 （2）前半句：抡起拳头使劲一砸   ①你知道什么叫“抡”吗？ 
  ②做动作，引导：从中你感受到了什么？   ③指导学生带着这种力量读句子。 
  ④盘古在抡起拳头使劲砸的时候，他的心里会怎么想？再读句子。 
（3）后半句：抬起腿猛地一蹬 ①谁来读读后半句？ 
②评价，指导抓住动词表现出力量。 ③分男女读，看谁的力量大。 （4）指名上台朗读并表演，进一步加深对盘古动作的体会。 
师：同学们都有了盘古的开天辟地的力量和决心，现在老师想请一位最勇敢的盘古上台来表演这句话。 
过渡：因为盘古的力量是这样大，只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半，这时天地发生了什么变化呢？读句子： 
  ◆轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。   ①读后你觉得这个句子有什么特别的地方？   ②师生合作读，引导学生找出反义词和近义词。   ③引导体会“冉冉”和“缓缓”的意思。 
    “冉冉”和“缓缓”的意思都是“慢慢”，上升和下沉的速度都很慢。   ④指导分组合作读，感受句子的变化美。 
    抓住反义词“轻”“重”读出语气的轻重变化，抓住“上升”“下沉”读出语气的高低变化，抓住“冉冉”“缓缓”读出速度变化。 
◆天地分开以后，盘古怕它们合拢，就站在天地中间，双手撑着天，两脚踩着地。 
  1、天和地就这样开辟完成了吗？天地分开以后，你看到了什么？（课件出示句子。） 
  2、在这句话中，你能找到表示盘古动作的词语吗？    3、读句子，做动作，说说这个动作你能坚持多长时间。     （1）学生自由读。     （2）指名上台表演动作。   4、猜测盘古坚持了多长时间？ 
  5、与老师合作读。（配乐）两年过去了，盘古——；一百年过去了，盘古——；一万年过去了，盘古依然——；不知道过了多少年，只有盘古一个人在顶天立地，多么孤单、寂寞，可是他依然在——   6、这个时候，你又看到了一个怎样的盘古？ 
  7、让学生用朗读来抒发出心中对盘古的无限敬佩之情。（配乐读第四自然段） 
五、想象开天辟地后的变化 
  1、等到天地变得相当稳固，盘古也已筋疲力尽，放心地倒下了，他真的离开我们了吗？ 
  2、轻轻地读一读课文的最后一段文字。 
   3、（课件出示）师生边看画面边合作读，感受神奇的变化。   4、发挥想象，练说句子。 
你觉得这是怎样的画面？可是神奇的画面结束了吗？你怎么知道的？那盘古的什么还会变成什么呢？（板书：……变成……）请你们展开想象的翅膀，用以下句式说一说： 
  出示“他的（     ）变成（     ）。” 
5、引用古文，配合视频了解古人还有哪些想象。 
6、小结：老师觉得有了古人和小小神话家们的奇思妙想，使得《开天辟地》这个神话更加绚丽多彩了。   六、讲故事 
1、同学们，你们喜欢这个神话故事吗？出示讲故事小诀窍和重点词语。 2、学生根据提示自由讲故事。 3、指名上台讲故事。 七、课外阅读推荐。 
  结语:像这样的神话故事还有很多，比如：《哪吒闹海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《牛郎织女》《嫦娥奔月》等。希望同学们课下都能读一读这些神话故事，走进这些绚丽多彩的世界，来一次奇幻之旅。    
板书         
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