语文版二年级上册识字2《多彩的植物》优质课视频+PPT课件+教案-河南省-洛阳市
发布时间：07-24
视频时长：40:19
视频版本：|部编|语文版|
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多彩的植物
【教学目标】
1、认识“菊、菠”等9个生字，会写“语、卷”3个字。 2、能够姿势正确地书写，并能把字写得正确规范。
3、激发学生自主识字的兴趣，提高学生课外自主识字的积极性。 【教学重点、难点】
1、 启发学生自主识字，提高识字能力。
2、 让学生在自主、合作、探究、游戏中认识生字，书写生字，巩固生字。 【教学准备】 课件、字卡
多彩的植物
一、动画人物导入，创设情境 1.引出动画人物，创设情境。
师：老师今天给大家带来了一位朋友，你们看，他来了。 2.介绍嘉宾，初读词语。
老师课件出示图片和词语，学生认读打招呼。 初步认识词语：葫芦 荷花 葡萄 3.出示课题，指导书写。
简单指导“语”的写法：左边言字旁，上下要分离；右边五和口，横在中线上；口要托起五，大小要得当，小竖要注意，也在中线上。 二、熟读词串，正音纠音 1.借助拼音读词语。
（1）自己借助拼音读词串。 （2）老师指名读词串。（ 提醒注意：翘舌音。） （3）齐读词串。
2.突破难点读准确（指导学习轻声和多音字）| （1）引导发现轻声。 （2）交流轻声读法。
学生充分交流后，由老师总结：轻声轻声，吐气轻轻，就像 说悄悄话一样。（加上手势动作帮助理解）
（3）跟老师读轻声。
zǐpú tao紫萄mó gu蘑菇qiézi茄子hú lu葫 芦。 （4）游戏练习轻声。
游戏：我帮植物排排队 （5）讲解多音字“卷”。
学习多音字三部曲：一找，二用，三总结。
（先找出多音字，再用多音字组词，三对比理解，总结出方法：根据意思定读音。）
3.读出节奏和韵律
游戏学词串《请你跟我这样做》
A.老师说一句，学生跟一句。（教授） 师:请你跟我这样坐！（坐好）请你跟我拍拍手（拍手）请你跟我读词串。荷花 菊花 山茶花……（一遍慢，一遍快，教读两遍） B.老师问一句？学生答一句。（记忆）
师：现在我来考一考？看谁反应最最快？准备——开始 花园里有什么花？（荷花 菊花 山茶花）
C：男女生比赛读，一个问来一个答。
师：下面咱们来比赛，男生问，女生答，争当明星小搭档！
（老师巡视，贴星星）
D．个人展示读词串，集体评价把他夸。（巩固记忆）
师：下面个人来展示，大家来当评论家！谁愿意先来试一试？ E．全班齐展示，自己夸自己。（巩固记忆） 总结：创新点子真不少，词语宝宝乐开了花。全班都有齐动员，看谁表现最最棒！准备——开始——（齐连说带演） 三、认读词语，总结规律
1.开火车 2.赏花朵
（1）认读词语赏花朵” （2）了解花儿填词语。
师：这些花美吗？（美）你知道它们什么时候开放吗？请你来填一填，读一读。
（3）夸赞花朵练说话
师：不同的花有不同的色彩，不同的芬芳，你最喜欢什么花？请你来夸夸它吧！出示句型。
（4）观察字形，找特点
师：请同学们仔细看看这几个词语，除了“山” 字以外，其余 的六个字在字形上有什么共同点？（都有草字头）课件总结——它们都有草字头。
引导体会：它们都有草字头。说明表示花卉的字一般都有草字头。 3.吃水果
（1）认读词语赏花朵 （2）观察字形找规律
课件总结——它们也有草字头，说明草字头不仅能表示花卉，
还可以表示水果呢！
过渡：草字头的本领可真不小，那你们猜：它能表示蔬菜吗？（能）能不能要用事实说话，让我们到菜园子看一看吧！
4.摘蔬菜
（1）看图读词语
（2）提问：你们看，它们有草字头吗？（有）说明草字头确实也可以用来表示蔬菜。
（3）总结：为什么表示花草、水果和蔬菜的字都要带个草字头呢？因为它们和小草一样都是低矮柔软的草本植物，所以我们祖先就把它们请进了草字头的大家族中。
5.拓展练习——寻“草”我们在行动
师：开动脑筋想一想，你还知道哪些带草字头的字。
四、游戏练习，巩固识字
1.丢草帽。初步感知形声字。
创设情境，丢草帽，戴草帽。感悟形声字形旁表义，声旁表音。 采 波 罗 每 胡 早 菜 菠 萝 莓 葫 草 2.找朋友。拓展应用形声字 小练习：给葫芦娃找朋友
胡hu （ ）蝶 （ ）水 （ ）芦 3.摘星星。认字组词大交流。 复习所有生字，交流识字方法。 五、指导写字，书写对照
1.听歌曲，正姿势。 2.看字形，说结构。 3.描一描，写一写。 六、送字宝宝回家，如果您觉得该视频很不错请别忘了将该视频进行转发，让更多的人一起分享！请记住我们的网站【听课站 https://www.tingkez.com/】，大量收录国家级优质课、公开课视频和各省市优质课、展示课、公开课等名师课堂实录以及从互联网搜集精选的优秀教学视频，为广大教师朋友提供一个优质而便捷的教学平台。
