语文版二年级下册《雨后》优质课视频+PPT课件+教案-辽宁省-营口市

语文版二年级下册《雨后》优质课视频+PPT课件+教案-辽宁省-营口市

本语文版二年级下册《雨后》优质课视频+PPT课件+教案-辽宁省-营口市由听课站收集整理，听课站视频主要涵盖中小学优质课视频，公开课视频，示范课视频，获奖课视频，说课视频，模拟上课视频，模拟试讲视频等，通过多年的不断更新与完善，优质课视频内容丰富，是一个强大的教师优质课听课平台，如果您需要观看更多关于小学语文教学视频的教学视频请到小学语文教学视频栏目观看。如果您觉得该视频不错请别忘了将该视频进行转发分享到微信、QQ空间等，让更多的人一起学习，同时也请记住我们的网站【听课站 https://www.tingkez.com】。

课题：语文版二年级下册《雨后》优质课视频+PPT课件+教案-辽宁省-营口市
年份：|2018|
版本：|部编|语文版|
学科：小学语文教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS： 雨后 PPT
专题：
本课观看地址：https://www.tingkez.com/yuwen/xy/139981.html
课题：语文版二年级下册《雨后》优质课视频+PPT课件+教案-辽宁省-营口市
22.《雨后》（第一课时）教学设计 
一、教材内容分析 
《雨后》是我国现代著名作家、诗人冰心写的一首儿童诗。诗歌描写了夏日雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，语言生动，节奏明快，人物形象栩栩如生。诗歌通篇充溢着欢乐的童趣，容易引起学生的情感共鸣，激发其阅读的兴趣。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 
1.会认“嫩、赤、仙、溅、跤、骄、傲、辫”等12个生字，会写“仙、像、咬、提、粗、赤、希、望”8个生字以及课文中由这些会写字组成的词语。 
2.借助拼音能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.注意诗歌朗读时的语气和停顿。 
三、学习者特征分析 
二年级的学生，在借助书上的拼音初读课文时，大多数已经能做到正确、通顺。而且学生通过之前的识字学习训练，已经掌握了多种识字、记字的方法，因此对于本课生字的音、形、义，学生大都可以通过小组合作学习完成。而在课文的学习中，我更是把阅读的主动权交还给学生，让学生在读中理解，在读中感悟。 四、教学策略选择与设计 （一）情境教学法  
本诗记叙了夏日雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，诗歌通篇充溢着欢乐的童趣。在教学中，我采用了“情境教学法”，通过教师声情并茂、极富思想感情的范读和呈现书上的情境图带学生入情入境，激发学生学习诗歌的积极情绪和浓厚的兴趣。 （二）读中有悟，培养语感  
《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。这首小诗语言生动，节奏明快，读起来琅琅上口，容易引起学生的情感共鸣。因此，在教学过程中通过教师的配乐泛读，学生自由练读、分小节朗读，师生合作配乐朗读等多种形式的朗读，让学生体会读儿童诗的节奏，感受夏日雨后孩子们尽情踩水的欢乐之情。 （三）合作学习法  
《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。根据这种理念，本课在识字教学上采用了小组合作学习，同学相互评价等合作学习的形式，使学生在互助中学习，在合作中发展。 
五、教学环境及资源准备 
在教学过程中，为支持教师的教，我将电子白板与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了多媒体环境下的教学方式，并利用电子白板的交互作用，更好地调动学生学习的积极性，增强其自主性，提高课堂教学的实效性。 六、教学过程 教学过程 
教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 
一、创设情境，导入新课 
 
（一）揭示课题 
师：孩子们，老师给大家带来了一组图片，请大家来欣赏欣赏！欣赏的同时我们要注意看一看，图片上都有什么？（PPT配乐播放图片） 1.师：夏天，一场大雨过后，你最喜欢干什么呢？（指名交流） 
2.板书课题，齐读课题。 （二）了解作者 
教师进行资料的总结和归纳（PPT呈现作者简介）   
学生认真欣赏图片，并指名回答自己看到了什么。  
指名回答。  
学生书空课题，齐读课题。 
学生进行介绍。 
 
配乐欣赏雨后的美丽景色的图片，调动学生学习的积极性，为新课的学习做好铺垫。（一组雨后景色的图片）      
通过学生进行作者生平的介绍，加深学生对作者的印象，并培养其预习的习惯。 
二、初读课文，学习字词  
1.教师泛读课文，学生认真倾听，并明确诗歌一共有几小节。 
2.学生练读课文。 
3.指名分小节朗读课文。 （一）认读生字 
1.学生再次自由读课文，边读边圈画诗歌中的生字。 2.回顾学习生字的方法，总结归纳，板书方法。 
3.组织学生以小组为单位，借助自制的生字卡片，用自己喜欢的方法学习生字。 3.组织学生交流汇报学习收获，教师根据学生的汇报适时点拨。 
（1）在“嫩  赤  仙  溅”四个生字中，教师分别从字的音、形、义等方面重点强调“赤”字。（PPT呈现“赤”字的汉字演变） 
（2）在“跤  骄  傲  辫”四个生字中，教师重点强调“跤”和“骄”两个字，从字形、字义区别这两个同音字。 
（3）在“咬  唇  痛  摔”四个生字中，教师重点点拨“咬”字，从字音和结构进行强调。 
4.组织学生多种方式练习读生字，去拼音开火车读生字，探照灯开火车读生字，开火车练读词语。 
 
学生认真倾听  
练读课文，回答问题。  
自由读文，圈画生字。 
回顾学习生字的方法。  
小组合作学习生字。  
分小组交流汇报。   
学生认真倾听，加深对“赤”这个生字的印象。   
学生通过字形、字义的区分识记这两个同音字。 
  学生从结构上介绍“咬”字。   
学生多种方式读生字、词语。  
        
总结识字、记字方法。有了方法的指导，学生自学生字得心应手。         
通过播放“赤”字的演变过程，充分调动学生学习生字的兴趣，加深学生对“赤”字的理解和记忆，使枯燥的生字学习变得生动有趣。 
   
电子白板与PowerPoint相结合，巩固学生的识字效果，加深印象。
5.组织学生练习用一个词、两个词或者多个词进行说话。 
（二）指导书写 1. PPT呈现“赤”字，引导学生观察生字在田字格中的位置，并让学生进行讲解。 2.教师组织学生跟随课件进行书空描红。 
3.教师范写生字，学生认真观察。 
4.组织学生在书上练习书写，同桌检查、评价。 （“咬”字的学习同上） （三）再读课文 
师：如果把字宝宝送回到课文中，你还认识吗？ 
教师和学生一起男女生分小节配乐读课文。  
学生练习用词语说话。  
认真观察生字，交流书写时的注意事项。 
学生书空笔顺。  
认真观察  
练习书写，同桌检查。     
分小节配乐读课文。
PPT呈现的生字描红笔顺使学生对生字笔顺的书写一目了然，潜移默化地影响学生正确书写汉字。
教师和学生一起配乐朗读课文，既使学生体会到诗歌的美感，又充分调动了学生朗读的情绪。 
三、再读课文，布置作业  
师：读得真好！课下的时候，我们同学再好好地练习读一读这首诗，也可以把这首诗美美地读给你的爸爸妈妈听，等到下节课的时候我们再继续学习这首小诗，好吗？ 
明确作业内容及下节课的学习任务。
【听课站 https://www.tingkez.com】是一家专注于中小学优质课的网站，其主营"中小学优质课视频"是目前国内最丰富的优质课视频网。网站通过多年的不断更新与完善，优质课视频内容丰富。目前听课站（tingkez.com）已被全国广大中小学教师广泛使用，视频主要覆盖中小学优质课视频，说课视频，模拟上课视频，模拟试讲视频，公开课视频等，是国内最强大的优质课听课平台，如果您需要观看更多小学语文教学视频请到小学语文教学视频栏目观看。