02高中语文《学会引入“虚拟论敌”强化作文论辩逻辑》课堂展示视频+课后说课视频 （2023年国家级示范校成果展示课例视频）

02高中语文《学会引入“虚拟论敌”强化作文论辩逻辑》课堂展示视频+课后说课视频 （2023年国家级示范校成果展示课例视频）

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课题：02高中语文《学会引入“虚拟论敌”强化作文论辩逻辑》课堂展示视频+课后说课视频 （2023年国家级示范校成果展示课例视频）
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学科：高中语文教学视频
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赛事：
TAGS： 作文
专题：2023年高中语文国家级示范校成果展示课例视频专题
本课观看地址：https://www.tingkez.com/yuwen/gz/221951.html
课题：

　　02高中语文《学会引入“虚拟论敌”强化作文论辩逻辑》课堂展示视频+课后说课视频 (2023年国家级示范校成果展示课例视频)

　　说话人 1

　　生活和学习中，逻辑无处不在，每天我们都要接触到海量的信息，懂一点逻辑可以使我们更好的辨识信息，把握事实真相。我们常常也要对生活当中的现象发表观点，学习逻辑能使我们的思维更加缜密，表达也更加准确。今天我们就一起走进选择性必修上册第四单元，逻辑的力量一节课的时间难以面面俱到，所以今天我们要学习的是学会引入虚拟论敌，强化作文论辩逻辑这节课一共有四个任务，我们先来看任务一。课前绘制苏洵六国论第一自然段的思维导图，并且思考或曰六国互丧率鲁秦爷一句的作用。我在大家提交的作业当中挑选了两份。好，首先请强佳宇同学上台跟我们分享。

　　说话人 2

　　六股论。第一段首先开篇，提出六国破灭，卑兵不力，战不善，必在陆擎的中西论点。接下来进行解释，因为入侵而立窥是破灭之道耶。然后再进行以问答的形式进一步完整论点问，或曰六国互丧，率鲁勤耶答，不禄者，以禄惹丧，盖之强援。最后总结，必战入秦，这是六国灭亡的根本原因。

　　说话人 1

　　好，那这一句起到了什么样的作用?

　　说话人 2

　　通过提出反面的疑问，然后再进行解释，可以使这个文章的这个逻辑更加的严密以及这个结构更加的。

　　说话人 1

　　完整，非常好。第二位是张一涵的作业，请张一涵为我们展示。

　　说话人 3

　　六国论的第一段的首句，它通过否定了他的破亡原因是兵不利，战不善，进而引出六国论的中心论点是六国破灭的道是在必在陆秦，然后又用或约六国互相率。卢秦爷的疑问，对于必在陆秦的中心论点再次进行强调，继而对它进行补充论证，再次强调了中心。

　　说话人 1

　　论点。嗯，好，这句起到的作用你认为是什么啊?

　　说话人 3

　　我觉得它是从一个对立和劳动的疑问来进而再次强调他的中心论点，可以使论点更加的立体，论证更为完备。

　　说话人 1

　　当然也很好。感谢张一涵。好，我们可以看出六国互丧率路秦爷这一句对中兴论面提出了质疑，接下来再通过回应阐释，这一质疑，最终有力地支撑了中心论点。那么这一引出质疑的部分，我们就称之为虚拟论敌，即想象存在的伯论者，实质就是暂时以对立的立场进行思考。引入虚拟论敌可以从论点、论据、论证的角度展开，它能够使论点更加准确，论据更加可靠，论证过程也更加严谨。现在大家对虚拟论敌有了一个初步的感知，下面我们就从论点的角度去入手，重新去思考生活当中我们常听常说的那些观点，并引入虚拟论敌加以论证。

　　说话人 1

　　具体怎么做，我们一起来看任务二，我先来给大家举一个例子，开卷有益，这是我们生活当中习以为常，甚至奉为真理的观点。现在我们尝试引入虚拟论敌，开卷一定有益吗?时代不同，书的内容也发生了巨大的变化，可谓是良莠不齐，泥沙俱下、荒谬低俗、暴力、瑟琴等书籍充斥着市场。火歌里死魂铃中的李氏加丘什么都读，但它并非宝学之事，而是缺少鉴赏力的傻瓜。由此我们可以看出，通过引入虚拟论题，我们发现开卷未必有益。其实生活当中还有很多我们常听常说、习以为常的观点，都存在有一定的逻辑漏洞。现在请大家以小组为单位重新思考讨论，再举一例，并且引入虚拟论敌加以论证。好给大家 3 分钟的时间，大家在小米汤。

　　说话人 4

　　当中讨论。

　　说话人 1

　　好，我看大家现在基本上已经形成了这个讨论的结果，那我们基本就这个，大家可以推荐或者我来随机的提问几位同学，分享你们小组的成果啊。先来说。

　　说话人 5

　　我们小组的什么，我们小组提出的中心问点是见义勇为，然后引入虚拟问题，建议一定。

　　说话人 1

　　勇为吗?建议一定要勇为吗?

　　说话人 5

　　见义勇为只凭着自己的一腔孤勇和勇气往前冲的话，只怕是会落到不好的境地。没有思考，没有观察过正面的情况和自身的情况与敌人的对比，这样子见义勇为是一种不明智的行为。嗯，曾经就有过这样的案例。对，曾经就有过这样的案例。几个中学生凭借看到了一些不好的事情，只是自己几个人就往前抽，反而自己失去了生命。嗯，这样的情况也有的时候也时常发生，所以我们。

　　说话人 1

　　建议不一定勇为，建议不一定要去勇为。哎，非常好，你们组还有其他。

　　说话人 4

　　的观点吗?目前只有这一个好，还有没有其他的同学你来。

　　说话人 6

　　我们组的观点是熟能生巧，然后虚拟论敌俗未必能生巧，如为我们所熟知的诺贝尔医学奖获得者为悠悠在历经几千次的实验才提取信号素，但这全是实验的功劳吗?屠呦呦更借助对中医药学的特务，通过总结实验成果，寻到了正确的实验方向，带领团队获得的成功。再如在日常学习中单调的预习、单调的练习并不能提升自己正确的学习方法，较好的学习状态也是获得成功的关键。

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