05人教版高中英语教学研讨课例专家点评2（2023年河南“双新”课例）

05人教版高中英语教学研讨课例专家点评2（2023年河南“双新”课例）

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课题：05人教版高中英语教学研讨课例专家点评2（2023年河南“双新”课例）
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学科：高中英语教学视频
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专题：2023年河南高中英语“双新”课例专题
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课题：

　　05人教版高中英语教学研讨课例专家点评2(2023年河南“双新”课例)

　　说话人 1

　　课堂我受益匪浅，今天我不是一个专家的身份，而是一个学生的身份。的确，我是来学习的，抱着学习的态度，因为这个中学教学对我来说是一个比较未知的还是比较陌生的一个领域。因为常年的就是我是带研究生课程，最近就包括这 20 年都是研究生课程，本科课程接触的都不太多，所以今天就是对这个课程对我来说非常的震撼。

　　说话人 1

　　嗯，那么我班门弄斧，刚才真正的专家讲评的非常的到位，非常的细致。我的就是不管是刚的讲课，包括刚才的评课，我都是，对对对，我来说都是一种莫大的输入，我就输入了很多，我也希望将在未来的我的教学中能够就是把这些东西经验就传授给我的学生，那么是真正的实现的一个中学到这个大学的一个这样的一个共育人才的，达到这样一个目标。

　　说话人 1

　　我谈一点展感受，第一点我就觉得我们三位老师，段老师、李老师和同老师选题非常的新颖，都与时俱进。你像段老师选了一个就是中国的汉字，那么另外两位老师，李老师和佟老师选的都是这个 AI 人工智能这样一个，特别是引入的这个方式非常的新颖。三位老师在引导学生学习语言知识，掌握语言技能的同时，适时引入一些相对来说比较新颖的时代的元素，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的家国情怀和文化自信及探索知识的这种热情非常值得我们借鉴。第二点就是输入非常的丰富，设计非常的精妙。曾老师在 lead in。

　　说话人 1

　　Pro reading, while reading.

　　说话人 1

　　pose reading 这几个环节都体现了一个英语教师在课堂上良好的素养，做到了任务明确，重点突出，逻辑分明，反馈及时，策略得当，做到了教师引导有章法，师生互动频繁，学生参与意识都非常强啊。就看到学生都踊跃的回答老师的问题，并且这个做这个 presentation 都非常的积极，效果也非常好。

　　说话人 1

　　第三点就是讲练结合产出非常的丰硕，从学生对老师的问题的回答及读后的学生讲课活动以及学生的写作活动都可以看出，同学们对较好的都能较好掌握课堂的关键知识点，并且能够很好地将这些知识点应用到自己的讲课时间、写作时间，体现了我们的在阅读中提高自己的写作水平和讲说水平的这样一个学习的目的和讲。

　　说话人 1

　　再一个第四点就是同课异构，这是我刚才从，这是我们的刚才的这个老师练那里听到了一个新词叫同课异构，因为这三个课第一个段老师讲的是中国汉字，后边两个老师都是讲的同一个题目。嗯，我了解一下这为什么选了同一个题目，原来这个叫同课异构，就是说同一个课程，不同的老师进行就是不同的，这样演绎非常好，各具风采啊。嗯，就是第一位老师段婷婷刚才说了选了这个中国汉字，就是这一个可以培养我们学生的这个文化自信啊。

　　说话人 1

　　对，我们的文字，对，我们的文化，对我们的中国道路，对我们的制度，这些我们四个自信非常好，还有理论自信，这四个自信，那就是我们选题就是要培养我们什么样的人才，将来我们的人才能为我们的社会、我们的国家做什么?这个老师们都有这样一个意识，我觉得非常好，都值得我们借鉴。

　　说话人 1

　　第二位和第三位老师，那当然就是选的这一个AI，这个题目就是有助于培养我们学生的，这样对这个知识的一种渴求，并且探索只是奥秘的这样一种热情，这都非常的好。我的个看到我们的选题就是结合着我们的课堂的这一些，原来我们的课本我觉得也应该给他就是换一换了，就是因为大家现在都是，那我们都是，就是不是说自己有自主的选择权利，那么就只能说我们的课本到时候在选择的时候，我们也有意识的选择这样一些给我们的时代结合的比较紧密的，这是从课程到我们的课本的选择，就各个方面我都学到了一些东西。我这是刚才说了，不是专家讲评，而是说学习的态度，我学到了什么?第二位和第三位。

　　说话人 1

　　第二位段李老师和第三位同老师呢。他们选的课题是一样的，就是相同的题目，在讲解知识点的时候，他发挥，他们发挥了各自的一种优势。你像李老师的 samples 对比和启发练习，童老师在黑板上画的那一个多功能的 ChatGPT 那个图啊。那么他说他所给带给我们的那种冲击，高智能，从词汇的、从结构上都给我们带来了一些比较新颖的一些印象。就是这种图文并茂的这样的一种教科方式，一种那种逻辑的一步一步引导的方式，这个李老师和佟老师都给我们展示的非常的精妙，也给我留下了非常深刻的印象，让我们领略到不同的教学策略和教学风格。

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