部编高中英语北师大版必修3 Unit8 Adventure.Lesson 2 Extreme Sports 获奖课教学视频+PPT课件+教案，河南省

部编高中英语北师大版必修3 Unit8 Adventure.Lesson 2 Extreme Sports 获奖课教学视频+PPT课件+教案，河南省

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课题：部编高中英语北师大版必修3 Unit8 Adventure.Lesson 2 Extreme Sports 获奖课教学视频+PPT课件+教案，河南省
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：高中英语教学视频
年级：|必修3|
赛事：
TAGS： PPT
专题：
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课题：部编高中英语北师大版必修3 Unit8 Adventure.Lesson 2 Extreme Sports 获奖课教学视频+PPT课件+教案，河南省
一.教学目标 1.知识与技能  To use strategies for preparing to listen to a text.； To express preferences in extreme sports；  To learn the way to show interest when interacting orally； To speak about a chosen holiday. 2.过程与方法  By using Multi-media, cooperating with each other and discussing in groups. 3.情感态度与价值观  To learn more about the extreme sports. To build up students’ spirit of adventure. 二、学情分析  高一学生在通过前两个模块的学习之后，已经掌握了一定的词汇和语法知识，并能够简单地运用英语表达自己的观点和看法，但不擅长于表达自己的喜好。通过本单元第一课的学习，学生了解了探险家不畏艰险勇于探索的事迹和精神。大部分学生对西方探险家的事迹及贡献产生了浓厚的兴趣，并通过积极学习去发现语言的魅力，但仍有一部分同学学习较为吃力。在学习本节课之前，学生已经初步了解了极限运动，并且掌握了如何从听力材料中获取重点信息的听力技巧，为本节课的学习打下了基础。 三、重点和难点 1.教学重点  To use strategies for preparing to listen to a text.； To express preferences in extreme sports.  2.教学难点  How to improve students’ listening skill and speaking ability. 四、教学过程 Step 1 Warm-up  教师活动：图片导入。通过询问学生是否尝试过极限运动引出话题，再通过图片展示出时下倍受欢迎的几种极限运动，从而提出“极限运动是怎样的运动”这一问题。  学生活动：观看图片，思考问题。  设计意图：引起学生兴趣，引入话题what the extreme sports exactly are。 Step 2 Listening  教师活动：介绍听力策略——如何做好听力前的准备，让学生通过看问题预测听力内容，并推测问题答案。  学生活动：通过运用listening strategies，根据题目、图片等信息预测听力答案。听第一段听力材料，核对答案。  设计意图：使学生能学习并运用听力策略做听前准备。 Step 3 Speaking  教师活动一：通过时下流行的“吃鸡”游戏——绝地求生的游戏场景和图片展示，向学生介绍虚拟现实中的极限运动，以激发学生兴趣，让学生身临其境体会极限运动的乐趣。  学生活动：看图片，学习游戏场景里出现的极限运动的名称。  设计意图：通过呈现图片，使学生更加深入地了解极限运动。利用学生感兴趣的游戏和话题来培养学生对于极限运动的兴趣。  教师活动二：播放极限运动成功和失败的搞笑视频，引发学生对于极限运动是挑战自我还是变相自杀的思考，鼓励学生表达对极限运动的看法和自己的爱好。 学生活动：观看视频，小组讨论交流对从事极限运动的看法。  设计意图：使学生更加客观地看待极限运动，训练学生的口语能力。通过小组讨论交流，培养学生的合作能力。 Step 4 Listening    教师活动：结合本节课讲的听前策略，让学生预测并听第二段听力材料。放听力，让学生填空。  学生活动：听第二段听力材料，填空。  设计意图：由于学生口语表达能力有限，表达喜好的方式较为单一，故通过第二段的听力填空让学生掌握表达喜好的不同方式，并巩固学生对听前准备策略的掌握。 Step 5 Speaking  教师活动一：引出话题“选择一个度假地点”，通过图片向学生呈现澳门、迪拜和埃特纳火山三个地方，并介绍该地特色的极限运动，让学生通过小组采访对话的方式运用不同的表达方式表达自己的喜好和原因并分组展示。 学生活动：分组交流。小组内讨论个人的喜好和选择原因。分组展示。 设计意图：通过采访对话练习，让学生熟练掌握表达个人喜好的方式。通过小组内讨论，培养学生的合作意识和交流能力。  教师活动二：由于大多数同学因为觉得危险和无趣而没选埃特纳火山，所以教师向学生介绍科研人员在火山口和极地进行科学研究的事例，以教育学生科学和社会的进步需要冒险和奉献精神，教育学生对待学习也要有冒险精神，勇于跳出自己的舒适区，敢于挑战自我。  学生活动：看图思考，为什么研究人员和科学家要冒着生命危险挑战极限。 设计意图：培养学生的冒险精神和开拓进取的意识。 Step 6 Conclusion  教师活动：总结本课内容，升华主题，评选优胜小组。 学生活动：思考总结。  设计意图：巩固学习内容，完成教学评价，肯定学生的努力，激励学生进一步学习，鼓励学生敢于挑战自我。 Step 7 Homework  教师活动：布置作业，让学生课下完成一篇作文，主题是“我最喜欢的极限运动”，要求介绍这项运动，并说明喜爱的原因。 学生活动：完成课后作业。  设计意图：巩固本课所学内容和方法，让学生以勇于冒险的极限运动者为榜样，培养学生开拓进取的情感态度。
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