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发布时间:02-19
科目:小学数学教学视频
时长:01:02:39
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课文: 问题解决 剪轴对称图形  
专题:2022年云南小学数学“同课异构”教学改进案例视频专题
01小学数学二年级下册同课异构案例一《问题解决——剪轴对称图形》教学视频+团队汇报(2022年云南小数“同课异构”教学改进案例)
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01小学数学二年级下册同课异构案例一《问题解决——剪轴对称图形》教学视频+团队汇报(2022年云南小数“同课异构”教学改进案例)
说话人 1
上课起立,骆老师。
说话人 2
你好,同学们好,请坐。谢谢徐老师今天给大家带来一些图片欣赏,请看仔细观察你发现了什么?你说。
他们的两边都是一样的噢。
真仔细,还有吗?你来。
他们都是轴对称图形。
观察的太仔细了。像这样的剪纸是我国最古老的民间艺术之一,作为利用轴对称之时的艺术,它的对称给人美的享受。一把剪刀,一张纸,我们就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。那剪纸蕴含着什么数学原理呢?就让我们一起走进今天的课堂,请观察你发现什么?你说。
他是一个小人,而且可以中间有一条轴对称的线,也。
就是他是什么图形啊?
走出一片雏形。
它是一个轴对称图形,之前已经让大家剪过了一个小人,你们是怎么剪的?
你来,我是之前把一张纸对准套。
再放慢一点,等着,是你为什么要把纸对折呀?因为。
的话如果不对折的话,你只画一半,截下来也就只有一半。
来,非常好,请坐。谁可以再具体说来,你来。
是因为那条你折的那条线是轴,对称的线,对称轴。
那徐老师试一试这样子对折这条折痕就是对称,对称轴换,接着来这。
点奶声,接着把那条线画半个小人的。
哈哈,接着画。画什么?
画半一个小人。画。
为什么要画半个小人啊?你说如果。
剪要画半个小人,如果你画的是完整的小人,剪出来也就是两个小人。
我们捡的是几个小人啊?一个一个。噢,原来是这样,那这半个小人要画在哪呢?哎,男生。
放在对称掌握的旁边。
哎,谁听懂了?可以上来摆一摆。请坐。来,你来就近。
为什么要摆在这里呀?你先不用,先不下去,你说说为什么要摆在这里。
因为这里就是说那个对称轴,就是如果你要剪出一个小人的话,你要按照这一条这个轮廓给解下来。
按这个轮廓那为什么要放在这边?你刚才说了一个非常好的词,这里。
是对称轴。
这里是对称轴,打开就是一个。
完成完整的就是完整的。
就是一个完整的。
观察的小王爷。
当然。噢,原来是这样啊,非常棒。清惠,那徐老师还是有点问题,那我可不可以把小人画在这边呀?不可以。为什么不可以?因为来这边男生上来说。
因为你如果贴在这儿的话,那么就是一半小人,不是完整的小。
唉,那这里也是一半,这里一半是怎么回事?我们展开。
看看,因为它是这张纸的。
边。哦,那。
另外一半就得来,你放嘛?就得送。
唉,所以我们的小人是要画在哪里?画在对颤轴旁边。所以我们的小人要画在哪里啊?对应郑州旁边。可不可以起一个更好记的名字?这边是重庆。
对准。
对称轴。好,我们就把半个小人画在对称轴处,展开才可以连成一个。
完整的。
小人。完整的小人非常好,那半个小人画好了,接着后面女生还要剪。哦,接着剪。
那我们一个小人捡出来之后,你怎么验证你这个小人就是轴对层图形呢?来,你说说。
剪完之后我们可以把它给打开。
剪完之后打开是一个小人,来,请坐,怎么验证这一次打开的这个小人是轴对称图形,你来。
可以再把。