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发布时间：09-01
科目：小学数学教学视频
时长：39:52
热度：
课文： 认识多位数
专题：
PPT课件+教案
【部编】苏教版四年级数学下册《认识多位数整理与练习》教学视频+PPT课件+教案，江苏省-淮安市
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【部编】人教版四年级数学下册《认识多位数整理与练习》教学视频+PPT课件+教案，江苏省-淮安市
本节课内容是：国标·苏教版教材(四下)义务教育教科书四年级下册第25-26页整理与练习。
这部分内容是本单元的整理与练习，也是本单元的最后一课时，主要帮助学生进一步整理本单元所学习的多位数的计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写，以及近似数等知识，沟通联系知识间的内在联系，形成合理的认知结构，积累更丰富的认识经验，感受大数在日常省内或中和生产中的广泛应用，获得良好的数感。教材安排了“回顾与整理”“练习与应用”“探索与实践”“评价与反思”这四个环节的活动。
“练习与应用”安排了6道题，分别是数位、计数单位、数的组成、读书、写数、数的改写和求近似数等知识。帮助学生进一步理解方法;“探索与实践”设计了两个活动，帮助学生进一步体会大数在现实生活中的广泛应用，增强从多渠道获取有用信息的意识，培养初步的实践能力;随后安排了一道思考题，让学生用1到5的数字卡片摆出不同的五位数，并找出“大约是4万的数一共有多少个”。通过练习，有利于学生进一步体会近似数的特点，感受有序列举的策略，培养数学思维能力，以及运用所学知识解决问题的能力。“评价与反思”主要针对本单元的重点和关键，引导学生对本单元的学习情况进行反思和评价，发现存在的问题与不足，体验学习成功的愉悦，树立学好数学的信心。
2.学生分析
本单元多位数的认识是学生小学阶段最后一次整数的认识,有了前段时间的学习基础，学生基本掌握数概念学习的基本学习结构,即数的读、写，组成、大小比较和改写，另外从三年级开始学生开始尝试用思维导图等形式整理所学的单元知识，对于知识的梳理方法已经初步掌握，本节课试图让学生自主整理和练习，促使学生在练中逐步形成本单元
已学过的相关内容
本课时的内容
后续学习相关内容
●多位数的读法、写法和组成
●数位顺序表●数的改写和求一个数的近似数
●“回顾与整理”本单元的知识点
●“练习与应用”多位数的相关内容
●认识小数和分数(五上)
●“评价与反思”对本单元学习过程的回顾与客观评价。
教学设计学科：数学
没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升
的知识脉络以及更好理解知识间的内部关联，同时培养学生的创新能力和学习数学的兴趣。
二、建立的具体目标
1.使学生进一步熟悉多位数的数位、计数单位和数的组成，进一步掌握多位数的读、写方法，能正确读写多位数;进一步掌握大数的改写、大小比较，能用“四舍五入”法求一个数的近似数。
2.使学生通过自主整理单元内容，形成单元知识网络，了解数的各部分知识间的联系，进一步感受数级、数位的作用和数的实际意义，加深体会写数、读数的原理，发展比较、判断等思维能力和数感。
3.使学生进一步体会生活里可以用数表达信息，感受数学学习的新收获，获得数学学习的成功感，树立学习数学的信心;逐步养成回顾、整理和反思、交流等学习习惯;通过读数、写数、改写的练习，逐步培养按法则办事的意识。
