【部编】苏教版五年级数学下册《分数的意义和性质整理与练习》教学视频+PPT课件+教案，河南省-洛阳市
发布时间：09-04
视频时长：40:25
视频版本：|部编|苏教版|
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【部编】苏教版五年级数学下册《分数的意义和性质整理与练习》教学视频+PPT课件+教案，河南省-洛阳市
分数的意义和性质整理与练习
【教学内容】苏教版五年级下册第四单元整理与练习【教学目标】
1.通过回顾与整理，进一步沟通分数的意义、性质、分数与除法的关系等内容，逐步形成知识网络。
2.培养学生归纳整理知识的能力，掌握整理复习的方法。通过开放性的问题，培养学生发散性思维。
3.培养学生自觉复习的意识和习惯，激发学生参与热情，培养主体意识、合作意识、创新意识和实践能力。
【教学重点】归纳整理本单元知识点，在练习中解决易错类型。【教学难点】提高学生综合运用能力。【教学准备】自主学习工作纸
内容：1.请将教科书第四单元的知识点进行梳理总结，写在下面，可以是结构图的形式，也可以是知识树的形式。2.思考：每个知识点与前后知识间的联系。3.你认为本单元哪部分知识在学习中有难度，比较容易出错?或者复习时，你想提醒同学们注意些什么?【教学过程】一、建立关系
今天我们一起对分数的意义和性质进行整理与练习习，课前老师请同学们对第四单元的知识进行了简单的整理，完成了自主学习工作纸，今天课堂上老师想请同学们汇报，这个单元概念、知识点比较多，汇报前你们要不要小组交流交流，做做准备。互相说说，看看你们有没有遗漏的知识点?二、小组交流三、汇报梳理
1.师：同学们今天的汇报我们换换形式，不再一一讲解概念，而是给你一个数“
52”，要求不准说52，但是要让大家明白你在说5
2。思考你有多少种说法?你的说法的依据是什么?
预设：把单位“1”平均分成5份，取其中的两份;2个
5
1;2
除以5;
把0.4化成最简分数;把
10
4
约分成最简分数;画图表示：找规律：
51535
4
1…….……
2.这些说法中，哪些是你最没想到的?为什么没想到?3.小结：通过刚才同学们的表达，我们借助
5
2
，同学们明白了分数的意义，分数的基本性质，分数与除法的关系，分数与小数的互化……4.你认为本单元哪些知识在学习中有难度，比较容易出错，或者复习时你想提醒同学们注意些什么?四、练习与应用
老师也有一些想提醒大家的地方，我们以练习的形式出现：1.判断：
(1)把一箱图书分给4个班，每班分得这箱书的5
1
。()(2)分数的分母越大，它的分数单位就越小。()(3)假分数的分子都比分母小。()
(4)如果b是a的2倍(a≠0),那么a、b的最大公因数是a,最小公倍数是b。()2.填空：
把一条6米长的绳子平均分成8段，每段是全长的(—),每段长(—)米。
3.先找出下面每组中分母的最小公倍数，再通分。
3.比大小，在里填上“>”“<”“=”。
4解决问题
(1)一张长方形木板长28米，宽12米。在无剩余的前提下，将它裁成大小相等且尽可能大的正方形，正方形边长是多少?一共可以裁成多少个?
(2)一个长方形的长和宽分别是24厘米和9厘米，至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形?这个正方形的边长是多少?五、探索与实践
六、总结与提升
说一说你最喜欢本节课的哪个环节?
师：数学家陈省身曾说过，数学是自己思考的产物，首先要能够思考
起来，用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。老师希望同学们在今后的学习中，学会思考，学会交流!
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