【部编】苏教版五年级数学下册《分数的意义和性质整理与练习》教学视频+PPT课件+教案,河南省-洛阳市

发布时间:09-04

科目:小学数学教学视频

时长:40:25

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课文: 分数的意义和性质  

专题:

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课题:【部编】苏教版五年级数学下册《分数的意义和性质整理与练习》教学视频+PPT课件+教案,河南省-洛阳市
年份:|2018|
版本:|部编|苏教版|
学科:小学数学教学视频
年级:|五年级|
赛事:
TAGS: 分数的意义和性质
专题:
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课题:

  【部编】苏教版五年级数学下册《分数的意义和性质整理与练习》教学视频+PPT课件+教案,河南省-洛阳市

  分数的意义和性质整理与练习

  【教学内容】苏教版五年级下册第四单元整理与练习【教学目标】

  1.通过回顾与整理,进一步沟通分数的意义、性质、分数与除法的关系等内容,逐步形成知识网络。

  2.培养学生归纳整理知识的能力,掌握整理复习的方法。通过开放性的问题,培养学生发散性思维。

  3.培养学生自觉复习的意识和习惯,激发学生参与热情,培养主体意识、合作意识、创新意识和实践能力。

  【教学重点】归纳整理本单元知识点,在练习中解决易错类型。【教学难点】提高学生综合运用能力。【教学准备】自主学习工作纸

  内容:1.请将教科书第四单元的知识点进行梳理总结,写在下面,可以是结构图的形式,也可以是知识树的形式。2.思考:每个知识点与前后知识间的联系。3.你认为本单元哪部分知识在学习中有难度,比较容易出错?或者复习时,你想提醒同学们注意些什么?【教学过程】一、建立关系

  今天我们一起对分数的意义和性质进行整理与练习习,课前老师请同学们对第四单元的知识进行了简单的整理,完成了自主学习工作纸,今天课堂上老师想请同学们汇报,这个单元概念、知识点比较多,汇报前你们要不要小组交流交流,做做准备。互相说说,看看你们有没有遗漏的知识点?二、小组交流三、汇报梳理

  1.师:同学们今天的汇报我们换换形式,不再一一讲解概念,而是给你一个数“

  52”,要求不准说52,但是要让大家明白你在说5

  2。思考你有多少种说法?你的说法的依据是什么?

  预设:把单位“1”平均分成5份,取其中的两份;2个

  5

  1;2

  除以5;

  把0.4化成最简分数;把

  10

  4

  约分成最简分数;画图表示:找规律:

  51535

  4

  1…….……

  2.这些说法中,哪些是你最没想到的?为什么没想到?3.小结:通过刚才同学们的表达,我们借助

  5

  2

  ,同学们明白了分数的意义,分数的基本性质,分数与除法的关系,分数与小数的互化……4.你认为本单元哪些知识在学习中有难度,比较容易出错,或者复习时你想提醒同学们注意些什么?四、练习与应用

  老师也有一些想提醒大家的地方,我们以练习的形式出现:1.判断:

  (1)把一箱图书分给4个班,每班分得这箱书的5

  1

  。()(2)分数的分母越大,它的分数单位就越小。()(3)假分数的分子都比分母小。()

  (4)如果b是a的2倍(a≠0),那么a、b的最大公因数是a,最小公倍数是b。()2.填空:

  把一条6米长的绳子平均分成8段,每段是全长的(—),每段长(—)米。

  3.先找出下面每组中分母的最小公倍数,再通分。

  3.比大小,在里填上“>”“<”“=”。

  4解决问题

  (1)一张长方形木板长28米,宽12米。在无剩余的前提下,将它裁成大小相等且尽可能大的正方形,正方形边长是多少?一共可以裁成多少个?

  (2)一个长方形的长和宽分别是24厘米和9厘米,至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形?这个正方形的边长是多少?五、探索与实践

  六、总结与提升

  说一说你最喜欢本节课的哪个环节?

  师:数学家陈省身曾说过,数学是自己思考的产物,首先要能够思考

  起来,用自己的见解和别人的见解交换,会有很好的效果。老师希望同学们在今后的学习中,学会思考,学会交流!


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