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发布时间:08-30
科目:小学数学教学视频
时长:39:52
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课文: 比例尺的应用  
专题:
PPT课件+教案
【部编】苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市
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苏教版六年级数学下册比例尺的应用教学设计
教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册P44--47。教学目标:
1.进一步理解比例尺的含义。使学生在理解比例尺含义的基础上,能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。
2.在解决问题的过程中,进一步体会比例以及比例尺的应用价值,感知不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策略。
教学重点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学难点:感知不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。教学准备:课件一、复习旧知。
1、(点击视频出现蜗牛图1)师:认识吗!生:蜗牛
(点击视频出现蜗牛图2)
师:老师这只蜗牛不仅大还挺牛的!我们知道从合肥到北京的距离大
约1050千米,老师坐高铁大约要4小时30分钟,坐飞机大约要1小时30分钟,可这只蜗牛从北京爬到合肥只用了3分钟的时间,你们猜一猜这是怎么回事?(点击视频出现蜗牛爬行的问题)生:它是在地图上爬的?
师:恩,同学们真聪明。(点击视频地图上爬)
师:老师走的是从合肥到北京的实际距离,而蜗牛爬的是从北京到合肥的中国地图上的距离。
2、(点击视频出现地图)
师:见过中国地图吗?你们见过的中国地图有多大?请用手来比划比划?
学生比划有的大有的小。
师:同学们看到的地图有的比这张地图大有的比这张地图小,那形状
一样吗?生:形状一样的。
师:知道这些地图是怎样绘制出来的吗?生:用比例尺绘制的。
3、复习
师:那什么是比例尺了?(点击视频出现复习什么叫比例尺)生:一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。师:比例尺除了可以写成比的形式还可以写成这种形式。(点击视频出现比例尺分数形式)
师:这是什么比例尺?(点击视频出现数值比例尺图形)生:数值比例尺。(点击视频出现数值比例尺文字)
师:那这是什么比例尺?(点击视频出现线段比例尺图形)生:线段比例尺。(点击视频出现线段比例尺文字)
师:关于比例尺你还知道些什么?谁来说一说!(点击视频出现关于比例尺你还知道什么?)学生说一说
二、讲授例题(一)旧知铺垫
师:同学们我们知道了这么多关比例尺的知识,那么我们如何利用它来解决生活中的问题呢?
(教师板书课题:比例尺的应用)
师:这是明华小学周边的平面图,我们来看看这张平面图是按什么比例尺绘制的?(点击视频出现教学例7平面图比例尺)生:1:8000
师:这个比例尺的实际意义是什么?(点击视频出现比例尺1:8000实际含义)
生:(1)实际距离是图上距离8000倍
(2)图上距离是实际距离的1/8000(八千分之一)
(3)图上距离1厘米表示实际距离8000厘米,也就是80米。(点击视频出现比例尺1:8000实际含义的总结)
师:比例尺的含义同学们都非常清楚了,我们来看一看要解决什么样的问题呢?(二)探究新知
1、根据比例尺求实际距离(1)自主探索