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发布时间:08-27
科目:小学数学教学视频
时长:36:09
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课文: 分类与整理 PPT  
专题:
PPT课件+教案
【部编】人教版一年级数学上册《分类与整理》优质课教学视频+PPT课件+教案,江西省-萍乡市
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分类与整理教学设计详案
课前交流:
师:同学们还记得我吗?我是()老师,今天我们一起学习数学,数学课我们应
该怎么做呢?
生:认真听讲
师 :
看来你平时就是一个很认真的孩子
生:积极发言。
师:老师非常期待你精彩的发言。
师:
大家说的真好,
这节课我们要挑战的是一年级下册的知识,
有信心学好吗?
真棒!期待你们的精彩表现!我们就准备上课了
!
一、情景导入
今天我们的课堂上来了两位朋友,
他们是小精灵聪聪和明明。
喜欢他们吗?
师:聪聪和明明也非常喜欢你们,瞧,他们还给你们带来了神秘礼物呢!表现出
色的同学才能得到哦!聪聪和明明还想邀请你们去他们家呢!这是聪聪的房间,
这是明明的房间,你更喜欢的房间呢?为什么?
生:聪聪的,因为他整理得干干净净。
师:你真是个善于观察的孩子。
师:是的,聪聪把衣服和衣服放在一起,书和书放在一起。像这样把同类物品放
在一起,就叫做分类。
(师板书分类)
那明明的房间呢?
生:明明的房间乱七八糟的,没有分类。
师:听了大家的话,明明都不好意思了,也决定好好学习分类。其实生活中的分
类现象有很多,你们都在哪儿见过分类?
生:我见过垃圾分类。
师:你真是生活的有心人!生活中还有没有分类的现象?你来说一个
生:我见过超市分类。
师:是的,垃圾分类让我们的生活更环保,超市分类让我们更方便地取物品,阅
兵仪式上有分类,舞台表演时有分类,
师:老师遇到了一个困难,想请你们来帮忙,愿意吗?这儿有这么多气球,可以
怎样分类呢?(出示气球实物图)
生:可以按颜色分
师:行吗?(板书:按颜色分)
师:还有不同意见吗?
生:按图形分
师:行吗?(继续板书:按形状分)
师:现在我们就先按形状来给这些气球分分类,然后数一数每种气球各有几个,
最后记一记,
用你喜欢的方式把你的结果记录在
1
号学习单上。
听清楚了要求吗?
好,
现在请小朋友们从信封里拿出老师为你们准备的气球卡片,
开始动手分一分
吧。
(生动手操作,师巡视指导,指名上台摆一摆)
完成了吗?完成了的同学请你以最端正的坐姿告诉老师!
、先分后数(展示一堆一堆的)
师:好了,孩子们,我们先整理到这,停下你们手中的工作,一起看到廖老师这
儿来(提示大家注意)
师:刚刚这个同学把这些气球分为了几类?哪
3
类?
生:心形的放一堆,圆形的,糖葫芦形的。
师:他分的对吗?那每种气球各有几个?这样摆好数吗?那怎样摆好数呢?
生:一排一排摆
师:请你上台来摆一摆吧!其他同学仔细看。
师:哇!这样摆真的更好数了!你真聪明!给你一个小礼物!
那我们来数一数吧!
圆形气球有几个?爱心气球有几个?糖葫芦气球有几个?
(师带着学生数)
师:注意到没有,刚刚我们都是从哪边开始数的?
生:左边(下边)
为了提醒大家我们应该从左边开始数,
老师要在左边画上一条直线,
这条线
的意思就是告诉我们应该从左边开始数,
再在旁边画上:
圆形,
爱心,
糖葫芦形,
告诉大家每行各是什么形状的气球,这样完整的图就叫做象形统计图。
现在看我的人是不是一眼就能看出哪种气球最多,
哪种气球最少?
(黑板上
展示出象形统计图的那种)
师:看,你们多棒啊!可以用图表示你们整理的结果
、展示统计表
我刚刚有看到还有同学是用这样的方式记录的,
我们一起来看看
(投影仪展
示)
这也能看出每种气球各有几个?
生:能。
师:圆形气球各有几个,爱心气球几个,葫芦形气球有几个?
师:看来这种类似表的记录方法也可以!
师:一(
2
)班的孩子们,你们真了不起!不仅仅把这些气球进行了分类,而且
还把它们整理成图或者表!今天这节课我们要学的就是分类与整理。
师:既然有这么多的记录方法,你最喜欢用哪种方法记录?
生自由回答
师:你真有自己的想法。
师:同学们,虽然大家记录的方式不同,但仔细观察整理的结果,细心观察的小
朋友就,你有什么发现呢?
生
:结果都是圆形的
5
个,糖葫芦形的
个,心形的
4
个。
:他们的结果都是一样的。
师:是的,不管我们在分类时是一堆堆放、还是像这样用图或表的形式记录,最
后我们都知道了哪种气球最多,
有几个?
(圆形的最多,
有
个)
哪种气球最少,
有几个?(糖葫芦形的最少,有
是的,
虽然记录的形式多样,
但因为我们都是按形状这一标准对这些气球进
行分类,所以,最后得到的结果都相同!
师:刚才我们都是按形状分的,还可以怎样分?(按颜色)
现在就请大家按颜色分一分,
选择一种你喜欢的方式来记录分类的结果。
当
音乐响起的时候同学们就开始分一分,音乐听的时候就赶紧停下来好吗?
生同桌之间分类并整理。
音乐停,
现在完成了的小朋友用端正的坐姿告诉老师
(或者找第一名的方法
让学生停止)
师:谁愿意带着他的作品上台来展示,说说你是怎么记录的?
:我是用表的方法记录的,知道了红色的有
个,蓝色的也有
个,黄色的
6
师:同意吗?你不仅非常的勇敢,而且表达的也非常完整,掌声送给他。
2:
我是用图的方法记录
他说的对吗?按颜色分,
最后我们都得到了黄色的最多有
个,
红色和绿色
的一样多,有
师:是的,分类标准一致,所以结果(相同)
。
师:通过给气球分类,我们知道了什么是分类,学会了怎样分类。下现在我们来
帮帮明明吧!
这是明明房间的物品,
你能帮明明放到合适的收纳箱吗?请拿到卡
片的同学上台来贴一贴吧!其他小朋友仔细观察他们贴对了吗?
师:他们都贴对了吗?
师:你们真厉害,帮助明明整理了房间,瞧,明明的房间变了!
(展示整理后的
房间)
为了感谢大家的帮忙,
明明请大家吃水果,
仔细看,
明明都为大家准备了哪些水
果?
师:同学们观察得可真仔细,你能按水果的种类分一分,在学习单
上涂一涂、
填一填。
生独立完成,师巡视指导
指名上台说一说他是怎么完成得
师:我们班的孩子真是太聪明了,时间过得可真快,这节课就要下课了,这节课
你都学会了什么啊?谁愿意来说一说
师小结:
说的真好!
看到大家表现这么优秀,
聪聪和明明要把这份神秘的礼物送
给你们,
是什么呢?原来是一顶代表智慧的博士帽,
恭喜大家成为了这节课的数
学小博士!