部编北师大版一年级数学下册《做个减法表》获奖课教学视频+PPT课件+教案+反思，陕西省

部编北师大版一年级数学下册《做个减法表》获奖课教学视频+PPT课件+教案+反思，陕西省

本部编北师大版一年级数学下册《做个减法表》获奖课教学视频+PPT课件+教案+反思，陕西省由听课站收集整理，听课站视频主要涵盖中小学优质课视频，公开课视频，示范课视频，获奖课视频，说课视频，模拟上课视频，模拟试讲视频等，通过多年的不断更新与完善，优质课视频内容丰富，是一个强大的教师优质课听课平台，如果您需要观看更多关于小学数学教学视频的教学视频请到小学数学教学视频栏目观看。如果您觉得该视频不错请别忘了将该视频进行转发分享到微信、QQ空间等，让更多的人一起学习，同时也请记住我们的网站【听课站 https://www.tingkez.com】。

课题：部编北师大版一年级数学下册《做个减法表》获奖课教学视频+PPT课件+教案+反思，陕西省
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：小学数学教学视频
年级：|一年级|
赛事：
TAGS： 做个减法表 PPT 陕西省
专题：
本课观看地址：https://www.tingkez.com/shuxue/xs/137842.html
课题：部编北师大版一年级数学下册《做个减法表》获奖课教学视频+PPT课件+教案+反思，陕西省
北师版小学数学一年级下册《做个减法表》教学设计 教材分析 ：  本节课是在学生学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理,这是学生第四次经历整理算式。由于学生已经有了整理10以数的加减法和20以内数的进位加法表的经验,教科书在编写时更加开放。 教学目标：  1、 经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。  2、 进一步巩固20以内数的退位减法的计算。  3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。 教学重点：   按照一定的标准对算式进行整理，发现算式间的规律。 教学难点：  尝试独立做个减法表。 教学准备：  算式卡片、多媒体课件 教学过程： 一、情境引入  1、谈话引入：今天，老师发现我们教室里的物品摆放的很整齐，其实我们所学的知识就和物品一样，也要经常进行整理，这样我们头脑里的知识就会有条有理。  二、整理一部分算式，感悟整理的方法。  1、出示9道口算卡片并完成，随机杂乱的贴在黑板上。 小朋友们算得真快！这些计算题有什么共同的特点？ （都是20以内的退位减法）  2、看到这些算式，你们有什么感受？  （摆放的很杂乱，我们想整理这些算式）  3、观察思考，你们能帮老师进行整理吗？探索整理算式的方法!  快来帮老师整理一下吧！  教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现的整理方法： 按被减数相同整理，11－4，11－5，11－6 按减数相同整理，13－8，14－8，16－8 按差相同整理，12－4，15－7，17－9 4、 按照规律补充算式，小结：有序整理。  4、那么被减数是11的退位减法算式还有别的吗？谁能补充一下。 按上面的规律，分别把每种类型下的20以内退位减法算式补充完整。 三、小组活动，做个减法表，并寻找规律  1、活动导入：20以内的退位减法算式还有很多，大家想不想自己动手整理呢？在挑战之前，我们听一听温馨提示。  2、播放视频，唤起以前的经验，为整理20以内的退位减法表做好铺垫。 3、小组活动，整理算式，希望大家能做到有序整理。 小组活动要求：  （1）小组成员先商量整理方法，然后分工合作一起整理。 （2）整理好后，说说你们从减法表中发现了什么规律？  小组内通过交流讨论，商量整理方法，每位小朋友的分工合作开始活动，请两个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。 4、全班交流整理结果。  开展交流活动，每个小组派一名代表说说自己组里是怎么整理的？ 组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。 请黑板上整理的两个小组成员进行汇报，边展示边讲解整理的方法，同时说说小组内发现的减法表中的规律。  组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。  5.集体总结：大家通过多角度观察，发现了很多规律，有请今天的小老师来汇总一下吧！  出示一个完整的减法表，请小老师分别从横着看、竖着看、斜着看来展示减法表中的规律。 四、利用规律解决问题  我们发现了规律，还要学会利用规律。  1、计算并说说你有什么发现，你能根据规律再写几组吗？ 13-4= 11-8= 8+4= 13-5= 12-8= 8+5= 13-6= 13-8= 8+6= 2、神奇的算式：  22-11= 33-21= 44-31= ……  3、创作规律：自己写一组有规律的算式，考考同桌，看看同桌能发现吗？ 五、全课总结，小结收获。  教师小结：今天我们通过有序思考，整理了20以内退位减法表，又通过多角度的观察，发现了减法表中各种规律，最后我们还应用规律解决了问题，大家还自己创造了规律，你们的表现真是太棒了！那么，今天你有什么收获？ 板书设计：  做 个 减 法 表  被减数相同： 减数相同： 差相同： 有序思考 11－4 13－8 12－4 多角度观察 11－5 14－8 15－7 利用规律 11－6 16－8 17－9   …… ……    《做个减法表》教学反思  《做个减法表》这一课是在学生学完20以内数的退位减法的基础上，对20以内数的退位减法算式的分类整理，这是学生第四次经历整理算式。学生已经有了整理10以内数的加减法和20以内数的进位加法表的经验，因此本节课的设计上我放的很开，让学生尝试自己独立整理。  本节课的设计上，我安排了两条线索，一条是明线：知识线；一条是暗线：思想线。下面我先结合教学环节来具体来说说两条线索：  第一环节：初步感悟整理方法，渗透有序思考的数学思想。  从教室的整理导入到知识的整理，通过做口算，出示9道凌乱的算式卡片，让学生体会整理减法算式的必要性。接下来，通过整理9道减法算式，使学生 感悟整理的方法，为整理减法表做好铺垫。最后，通过补充同类型的减法算式，使学生从整体上感知，并渗透有序思考的数学思想。  第二环节：放手让学生自主探讨，整理减法表，发现规律。  由于学生已经有了三次整理的经验，因此，我大胆设计，让学生通过小组活动，独立进行减法表的整理。由于整理之前已经有了知识的铺垫，同时，通过播放“温馨提示”的录像，唤起了学生已有的经验，学生自主整理完成的很好，一切都是那么自然而然，水到渠成。通过小组活动，学生整理好了减法表后，进而发现减法表中的规律，最后，通过小老师来总结横行、竖行、斜行的规律，渗透多角度观察的数学思想，  第三环节：发现规律，应用规律。  这一环节，通过巩固练习，对学生进行提升。我先设计三组有规律的算式，请学生说出规律，并按照规律继续写下去，目的在与运用算式与算式之间的联系，进行计算；其次设计“神奇的算式”，让学生感受算式的规律，体会规律的趣味性；最后，知识升华，放手让自主设计规律，同时渗透应用规律的数学思想。  第四环节：教师总结，学生谈收获。  上面是我的设计理念和思想，通过课堂的实际的检验，发现这样的设计，激发了学生的学习兴趣，同时还在的自主学习能力得到锻炼，体会到了系统整理的必要性和方法，使学生真真切切的理解了学习的全过程，锻炼了孩子各方能的能力，取得了很好的教学效果。  在课堂教学的实施上，也有一些不足：主要体现在学生小组合作学习的经验不足，全班8个小组中有两个小组的减法表没有整理完整，学生之间合作交流的指导还要加强，但这样的体验还是应该有的，虽然没有整理完整，但学生也从中有了收获，这是他们成长的一个必经阶段，提示我们，在以后的教学中，要不断
【听课站 https://www.tingkez.com】是一家专注于中小学优质课的网站，其主营"中小学优质课视频"是目前国内最丰富的优质课视频网。网站通过多年的不断更新与完善，优质课视频内容丰富。目前听课站（tingkez.com）已被全国广大中小学教师广泛使用，视频主要覆盖中小学优质课视频，说课视频，模拟上课视频，模拟试讲视频，公开课视频等，是国内最强大的优质课听课平台，如果您需要观看更多小学数学教学视频请到小学数学教学视频栏目观看。