部编北师大版一年级数学下册《跳伞表演》获奖课教学视频+PPT课件+教案，甘肃省

部编北师大版一年级数学下册《跳伞表演》获奖课教学视频+PPT课件+教案，甘肃省

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课题：部编北师大版一年级数学下册《跳伞表演》获奖课教学视频+PPT课件+教案，甘肃省
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：小学数学教学视频
年级：|一年级|
赛事：
TAGS： 跳伞表演 PPT
专题：
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课题：部编北师大版一年级数学下册《跳伞表演》获奖课教学视频+PPT课件+教案，甘肃省
跳伞表演  学习内容：  北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。 教材分析：  教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上，这类问题都可以运用加减法来解决，如何建立实际情景与加减法意义的联系，十本节课的重点。因此教材先呈现摆学具的过程，帮助学生理解为什么可以用加减法解决此类问题，并列式计算。教学时，首先组织学生仔细观察情境图，在学生观察的基础上，让他们交流图中的信息，并提出数学问题。 学情分析：  本节课是20以内退位减法的内容，主要是根据求“一个数比另一个数多（或少）多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法，由于有了前几节课的学习，再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算。 学习目标：  知识与技能：理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。  过程与方法：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识，以及初步的创造性思维能力。  情感、态度与价值观：让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的数学学习习惯。 学习重点：  能根据具体情境解决实际问题。 学习难点：  根据所给情境，找出数学信息并提出合适的数学问题。学具准备：课件、小棒和圆片。 学习过程：  一、猜谜语激发学习兴趣。  没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 猜猜它是谁？（蜗牛） 二、创设情境，导入新课。  师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。 三、探究新知，解决问题。  1、学生仔细观察图，提取数学信息。  2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）  3．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提数学问题。 4．学生汇报所提问题。  生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？） 生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个? 生3：蓝色降落伞 比红色降落伞少几个？ 生4：红色降落伞比蓝色降落伞多几个?  设计意图：这一活动中放手让学生自己去提问题，在自己解决，充分相信学生，有助于拓宽学生的思维空间，培养学生的自主探究、独立思考和创新精神，让学生从中体会到乐趣。  5、分析、解决问题  师：下面我们先来解决 “红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。  (1) 让学生操作请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。  教师巡视、指导。 点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个） 根据所摆学具列出算式。  板书：14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。  （2）师：同学们真会能干，那你们能不能自己解决“蓝色降落伞 比红色降落伞少几个？”这个问题呢？ 学生独立解决问题。解决完后向你的同桌说一说。 学生汇报。   生：求“蓝色降落伞 比红色降落伞少几个？”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个，还是用减法计算。14-7=7（个）  师：这位同学说的多好呀，真是个爱思考问题的好孩子。  小结：求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数少几，都是用减法计算。  设计意图：注重让学生自主探求问题，使小组合作学习和学生的主体地位真正落到实处。给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。  四、反馈练习，巩固新知。 （课件出示）  1、独立完成课本“比一比，算一算”。 学生汇报。 2、完成试一试第1题，点名回答，学生评价。 3、完成练一练的1、2、3题，指名回答，教师指导。 五、全课小结。  这节课你学得怎么样,有什么收获?  板书设计：  跳伞表演 （解决减法问题）  红色：14个 黄色：6个 蓝色：7个   红跳伞比黄跳伞多几个？  14-6=8（个） 蓝跳伞比红跳伞少几个？ 14-7=7（个）
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