部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，陕西省

部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，陕西省

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课题：部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，陕西省
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：小学数学教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS： 算得对吗 陕西省 PPT
专题：
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课题：部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，陕西省
《算得对吗》教学设计 教材分析  教材借助购买物品的生活情境提出问题，展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中，要给学生足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识，同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。 学情分析  学生已经学过了二位数加减二位数的验算方法，而三位数加减三位数的验算是二位数加减二位数的验算知识的拓展，它们的算理完全相同，为此难度不大，但要给学生足够的时间和空间去探索学习。 教学目标  知识目标  结合现实情境，探索掌握三位数加减法的验算方法。 过程与方法  探索验算的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。  情感态度与价值观  通过自主探索、合作门交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。  教学重点 探索掌握三位数加减法的验算方法。 教学难点 养成认真检查、仔细验算的良好学习习惯。 教学过程   一、激趣导入  同学们，你们独自去买过东西吗？你算对要花的钱和应该找回的钱了吗？今天就请大家跟淘气和笑笑一起去书店买书吧，大家可要充分运用你们的数学知识来帮他们解决问题哟！  1.出示教材情境图，学生自主读题，提问：你获得了哪些数学信息？遇到了什么问题？你打算怎么解决？  2.学生汇报交流，讨论方法，引导学生列出算式解答。  3.指名学生板演算式，提问：怎么才能知道你们的计算对不对呢？ 4.引出课题。  二、合作学习，探究新知 1.加法的验算  （1）教师引导：请同学们想一想，可以用什么方法来检验刚才的计算结果？请和你的学习伙伴说说自己的想法，共同研究怎样验算加法计算的结果。  （2）学生交流、汇报，板演不同的验算方法。  （3）教师引导：大家讨论一下，加法的验算有几种方法？ 总结方法：  ①交换加数的位置，再加一遍；  ②用和减去其中一个加数，看差是否等于另一个加数。  2.减法的验算  教师引导：刚才我们用多种方法验算了淘气他们买书一共要花多少元，如果他们付给营业员阿姨300元，要找回多少钱？怎么算？  （1）引导列式计算  结合学生回答板书：300-256=44（元）  提问：怎么才能知道找回44元究竟对不对呢？应该怎样验算呢？ 学生独立思考，和你的学习伙伴交流你的想法，并进行验算。 （2）汇报交流   引导学生用自己的语言说出验算方法和结果。 （3）小结验算方法 引导学生归纳验算方法：  ①用被减数减去差，看结果等不等于减数。 ②用差加上减数，看结果是不是等于被减数。  3.教师小结：刚才我们一起探究了加、减法的验算方法，你最喜欢哪种？为什么？  三、巩固应用，内化提升  1.教材56页“计算并验算”。学生独立完成，指名板演，订正时重点说出验算的方法。  2.教材57页“试一试”。让学生通过验算，找出错在哪里，并说一说在计算中应该注意哪些问题，减少计算错误有哪些好方法。  3.教材58页“练一练”4、3、5题。独立完成，说清解题思路。 四、回顾整理，反思提升  通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？
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