部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，天津市

部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，天津市

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课题：部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，天津市
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：小学数学教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS： 算得对吗 PPT
专题：
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课题：部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，天津市
梧桐小学教师教学设计  授课内容  《算得对吗》教 学 目 标 1.结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。  2.探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。  教学 重点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。  教学 难点  三位数加减法的验算方法。  教、学具 课件，学习单  教 学 过 程   教师活动 学生活动  教学意图    教 学 过 程  一.谈话导入 师：同学们，谁有帮助爸爸妈妈购物算账的经历？  二．创设情境，体会验算    举手反馈。     在课堂开始，从学生熟悉的生活问题入手，激发学生学习兴趣。      梧桐小学教师教学设计    教 学 过 程    教    学     过   程    教师活动 学生活动 教学意图  1. 先观察淘气笑笑买书的情境图，根据情境图上的数学信息和数学问题，讲一讲数学小故事。解决淘气提出的问题“256元？对吗？售货员阿姨算得对不对？” 2.通过智慧老人，体会这就是验算和验算的好处。 3.再来看看淘气笑笑又提出的问题“付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？”尝试用验算的方法解决。 三． 巩固应用，合作探究    独立观察情境图，思考图意，指名说一说，集体交流。  在学习单上独立算一算，理解验算的过程。      独立验算，集体交流评价。   创设生活中常见的购物情境，培养学生自主观察的意识，训 练语言表达能力。 让学生通过实践和计算，自己探索计算的方法。  培养学生总结概括的能力，体会算法的多样性，同时培养学生的择优意识。      梧桐小学教师教学设计  教学过程    教  学  过  程 教师活动 学生活动 教学意图  1.小组合作完成两题，计算并验算  2.完成练一练习题第二题  四．总结评价 师：通过今天的学习，学会了什么？    小组内交流合作，集体汇报。    总结反思学习状况。  培养学生养成良好的计算和验算习惯，引导学生运用所学知识解决实际问题。         作业设计  猜一猜淘气验算的是哪道减法算式呢？  验算：   996 -432 564      板书设计    算得对吗 （验算）  118＋138=256（元） 300－256=44（元）
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