部编苏科版初中生物八年级上册《人体的激素调节》获奖课视频+PPT课件+教案，江苏省

部编苏科版初中生物八年级上册《人体的激素调节》获奖课视频+PPT课件+教案，江苏省

课题：部编苏科版初中生物八年级上册《人体的激素调节》获奖课视频+PPT课件+教案，江苏省
年份：|2018|
版本：|部编|苏科版|
学科：初中生物教学视频
年级：|八年级|
赛事：
TAGS： 人体的激素调节 PPT 获奖课视频
专题：
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课题：部编苏科版初中生物八年级上册《人体的激素调节》获奖课视频+PPT课件+教案，江苏省
《人体的激素调节》教学设计【教学目标】  1.说出人体内分泌系统的组成，说明激素对人体的生长发育具有调节作用。 2. 培养信息收集和分析的能力,初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。  3. 关注与生物学有关的社会问题。 【教学重点】  内分泌系统的组成；人体激素如何参与生命活动的调节。 【教学难点】  几种常见的人体激素的主要功能。 【教学过程】  教学 环节  教师活动  学生活动  设计意图  导入  播放电影《泰囧》片段，并展示影片角色的靓丽照片。  电影中的这位美女，在现实生活 中是一名人妖。引起人妖身体发生变化的原因是什么？（激素）  什么是激素，它怎么会有如此神 奇的作用？这节课就让我们一起学习第16章第3节《人体的激素调节》。  观看视频和 图片，并回答问题。  以初中生关注 的喜剧电影和 人妖的话题创 设教学情境，激 发学习兴趣。    人体主要的内分泌腺  人体的激素调节主要是依靠内分泌系统进行的。七年级时我们已经学过人体的结构层次，大家还记得系统是由什么构成的吗？组成内分泌系统的器官，我们称为内分泌腺。  观察课本P50图16-16，思考以下问题：  1、人体主要的内分泌腺有哪些？  2、这些内分泌腺的主要功能是什么？ 3.男性和女性的内分泌腺有什么不同？  教师巡视并指导填写导学案。 活动1：“贴名牌大作战”  教师在黑板上粘贴人体示意图，请一位学生到前面，将一些写有内分泌腺名称的“名牌”贴到人体示意图相应的位置上。其他同学补充完善。  小结：师生共同总结人体主要的内分泌腺。   生：器官  自主学习人体内分泌系 统组成图，思考教师提出 的问题，并完成导学案。         将“名牌”粘贴到黑板相应的位置上。    培养学生的自 主学习能力和 收集信息的能 力。    问：这些内分泌腺具有怎样的功能呢？再找一位同学到前面来，继续贴写有各个内分泌腺功能的“名牌”。其他同学补充完善。  小结：师生共同总结人体主要内分泌腺的功能。 活动2：“你说我猜”  为了巩固刚才所学的知识，教师准备多张卡片，如：人体最大的内分 泌腺、女性的性腺、卵巢分泌的激素、胸腺激素由哪个内分泌腺分泌的等问题。请两位学生到前面来进行“你说我猜”的游戏，以检验学生课堂学习的效果。   两名学生展开“你说我 猜”的游戏，其他同学做 评委进行评判。   通过活动拉近学生和课堂的 距离，增加学生的学习动力。  内分 泌腺 和外 分泌 腺  展示内分泌腺分泌激素的动画，请学生归纳内分泌腺的特点。 展示汗腺图片  问：汗腺也是内分泌腺吗？  内分泌腺和外分泌腺具有怎样的区别呢？ 出示表格，师生共同总结归纳内、外分泌腺的区别。  总结内分泌腺特点。  回答教师提问：汗腺有导管，属于外分泌腺。 表格归纳内外分泌腺的区别， 清晰明了。培养学生阅读、分 析、归纳问题的能力。      胰腺分泌胰液通过导管排出，是外分泌腺，但胰腺中的胰岛却是内分泌腺。这说明了什么问题？   外分泌腺 内分泌腺 有无导管 有导管 无导管 分泌物排出方式  通过导管排 出  直接进入血 液  举例  汗腺、泪腺、 唾液腺、肠腺、胰腺  垂体、甲状腺、肾上腺、  胰岛  小组合作填写表格。     生：胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。    胰岛 素的 调节 作用    生活中，我们大多数人都听过糖 尿病。对糖尿病患者的血液进行化验，会发现，患者的血糖指标高于正常水平，甚至出现尿糖现象。如今，我国 已经成为全球糖尿病的第一大国，患 病人数接近1.1亿。可是人为什么会 患糖尿病呢？为了弄清楚这个问题， 科学家们曾经进行过一系列的探索。  接下来，就让我们一起穿越时光的隧道，回到二十世纪的加拿大，看一看发生在那里的三只狗狗身上的故事。    思考教师提出的问题 观察动画《三只狗的故事》    通过自制的动画，将科学家的探索过程制作成动画，吸引学生的兴趣，起到 良好的效果。    问：通过这个小故事，大家知道糖尿病的患病原因了吗？该如何治疗糖尿病呢？  师生共同归纳总结胰岛素的功能  讨论并回答问题。    活动3：“模拟检验血糖”  研究表明：正常人在空腹时血糖浓度为3.9-6.1mmol/L，如果血糖浓度超过这一范围，则可能患有糖尿病。生活中，糖尿病患者为了方便实时监测自己的血糖浓度，常常使用血糖仪来测定。  教师准备两只试管，试管A和试 管B，一只模拟的是糖尿病患者的血 液，另一只模拟的是正常人的血液。  1、取等量的红墨水分别装入A、B两只烧杯中，向一只烧杯内加入适量的葡萄糖，模拟糖尿病患者的血液，另一只烧杯内加入少量的葡萄糖，模拟正常人的血液。  2、分别用血糖仪检测两种“血液”的血糖浓度，推断哪只烧杯内装的是糖尿病人的血液？  使用血糖仪 模拟检验血 糖  使学生对糖尿病有更深入的认识。

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