部编苏科版初中生物八年级上册《人体的激素调节》获奖课视频+PPT课件+教案,江苏省

发布时间:05-20

科目:初中生物教学视频

时长:46:57

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课文: 人体的激素调节 PPT 获奖课视频  

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课题:部编苏科版初中生物八年级上册《人体的激素调节》获奖课视频+PPT课件+教案,江苏省
年份:|2018|
版本:|部编|苏科版|
学科:初中生物教学视频
年级:|八年级|
赛事:
TAGS: 人体的激素调节 PPT 获奖课视频
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《人体的激素调节》教学设计【教学目标】  1.说出人体内分泌系统的组成,说明激素对人体的生长发育具有调节作用。 2. 培养信息收集和分析的能力,初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。  3. 关注与生物学有关的社会问题。 【教学重点】  内分泌系统的组成;人体激素如何参与生命活动的调节。 【教学难点】  几种常见的人体激素的主要功能。 【教学过程】  教学 环节  教师活动  学生活动  设计意图  导入  播放电影《泰囧》片段,并展示影片角色的靓丽照片。  电影中的这位美女,在现实生活 中是一名人妖。引起人妖身体发生变化的原因是什么?(激素)  什么是激素,它怎么会有如此神 奇的作用?这节课就让我们一起学习第16章第3节《人体的激素调节》。  观看视频和 图片,并回答问题。  以初中生关注 的喜剧电影和 人妖的话题创 设教学情境,激 发学习兴趣。    人体主要的内分泌腺  人体的激素调节主要是依靠内分泌系统进行的。七年级时我们已经学过人体的结构层次,大家还记得系统是由什么构成的吗?组成内分泌系统的器官,我们称为内分泌腺。  观察课本P50图16-16,思考以下问题:  1、人体主要的内分泌腺有哪些?  2、这些内分泌腺的主要功能是什么? 3.男性和女性的内分泌腺有什么不同?  教师巡视并指导填写导学案。 活动1:“贴名牌大作战”  教师在黑板上粘贴人体示意图,请一位学生到前面,将一些写有内分泌腺名称的“名牌”贴到人体示意图相应的位置上。其他同学补充完善。  小结:师生共同总结人体主要的内分泌腺。   生:器官  自主学习人体内分泌系 统组成图,思考教师提出 的问题,并完成导学案。         将“名牌”粘贴到黑板相应的位置上。    培养学生的自 主学习能力和 收集信息的能 力。    问:这些内分泌腺具有怎样的功能呢?再找一位同学到前面来,继续贴写有各个内分泌腺功能的“名牌”。其他同学补充完善。  小结:师生共同总结人体主要内分泌腺的功能。 活动2:“你说我猜”  为了巩固刚才所学的知识,教师准备多张卡片,如:人体最大的内分 泌腺、女性的性腺、卵巢分泌的激素、胸腺激素由哪个内分泌腺分泌的等问题。请两位学生到前面来进行“你说我猜”的游戏,以检验学生课堂学习的效果。   两名学生展开“你说我 猜”的游戏,其他同学做 评委进行评判。   通过活动拉近学生和课堂的 距离,增加学生的学习动力。  内分 泌腺 和外 分泌 腺  展示内分泌腺分泌激素的动画,请学生归纳内分泌腺的特点。 展示汗腺图片  问:汗腺也是内分泌腺吗?  内分泌腺和外分泌腺具有怎样的区别呢? 出示表格,师生共同总结归纳内、外分泌腺的区别。  总结内分泌腺特点。  回答教师提问:汗腺有导管,属于外分泌腺。 表格归纳内外分泌腺的区别, 清晰明了。培养学生阅读、分 析、归纳问题的能力。      胰腺分泌胰液通过导管排出,是外分泌腺,但胰腺中的胰岛却是内分泌腺。这说明了什么问题?   外分泌腺 内分泌腺 有无导管 有导管 无导管 分泌物排出方式  通过导管排 出  直接进入血 液  举例  汗腺、泪腺、 唾液腺、肠腺、胰腺  垂体、甲状腺、肾上腺、  胰岛  小组合作填写表格。     生:胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。    胰岛 素的 调节 作用    生活中,我们大多数人都听过糖 尿病。对糖尿病患者的血液进行化验,会发现,患者的血糖指标高于正常水平,甚至出现尿糖现象。如今,我国 已经成为全球糖尿病的第一大国,患 病人数接近1.1亿。可是人为什么会 患糖尿病呢?为了弄清楚这个问题, 科学家们曾经进行过一系列的探索。  接下来,就让我们一起穿越时光的隧道,回到二十世纪的加拿大,看一看发生在那里的三只狗狗身上的故事。    思考教师提出的问题 观察动画《三只狗的故事》    通过自制的动画,将科学家的探索过程制作成动画,吸引学生的兴趣,起到 良好的效果。    问:通过这个小故事,大家知道糖尿病的患病原因了吗?该如何治疗糖尿病呢?  师生共同归纳总结胰岛素的功能  讨论并回答问题。    活动3:“模拟检验血糖”  研究表明:正常人在空腹时血糖浓度为3.9-6.1mmol/L,如果血糖浓度超过这一范围,则可能患有糖尿病。生活中,糖尿病患者为了方便实时监测自己的血糖浓度,常常使用血糖仪来测定。  教师准备两只试管,试管A和试 管B,一只模拟的是糖尿病患者的血 液,另一只模拟的是正常人的血液。  1、取等量的红墨水分别装入A、B两只烧杯中,向一只烧杯内加入适量的葡萄糖,模拟糖尿病患者的血液,另一只烧杯内加入少量的葡萄糖,模拟正常人的血液。  2、分别用血糖仪检测两种“血液”的血糖浓度,推断哪只烧杯内装的是糖尿病人的血液?  使用血糖仪 模拟检验血 糖  使学生对糖尿病有更深入的认识。
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