专题资源列表

• EY1统编小语二下《神州谣》公开课例教学视频－（任务群学科教学研讨活动）

  EY1统编小语二下《神州谣》公开课例教学视频－（任务群学科教学研讨活动）,该视频主要讲述了一位教师在课堂上的自我介绍及课程导入过程。教师首先介绍了自己来自安陆的背景，并与学生进行了互动，询问学生对安陆的了解。随后，教师提出将带领学生进行传统文化之旅，介绍了一个包含四篇课文的识字单元，旨在让学生认识汉字并探索其奥秘。视频最后，教师详细讲解了“神州谣”一课的课题和“州”字的象形字特点，并指导学生正确书写该字，强调了正确的书写姿势。整个视频展示了教师引导学生进入学习状态的过程，充满了互动性和趣味性。....

  栏目：小学语文教学视频 －时长：54:02－进入学习
  

• EY2统编小语二下，第三单元《传统节日》优质课例教学视频－（任务群学科教学研讨活动）

  EY2统编小语二下，第三单元《传统节日》优质课例教学视频－（任务群学科教学研讨活动）,该视频主要讲述了张老师为缓解学生紧张情绪，在课前组织了一场轻松的手指操活动，并带领大家通过春节童谣感受中国的传统节日氛围。接着，张老师引导学生了解什么是传统节日，并引导他们通过游园会体验传统节日的魅力。为了使学生能够顺利游览游园会，张老师又教授了游园会中涉及的汉字知识，通过小组合作的形式，鼓励学生自主探讨识字方法，进而深入了解中国传统节日的文化内涵。....

  栏目：小学语文教学视频 －时长：53:29－进入学习
  

• EY3统编小语二下，第三单元《“贝”的故事》研讨活动课例教学视频－（任务群学科教学研讨活动）

  EY3统编小语二下，第三单元《“贝”的故事》研讨活动课例教学视频－（任务群学科教学研讨活动），该视频主要讲述了汉字"甲骨文"和"贝"的教学过程。首先，通过引导学生正确发音和记忆"甲骨文"这个词，以及解析"骨"字的含义和甲骨文形象，展示了汉字文化的魅力。随后，着重讲解了"贝"字的书写规范和甲骨文中"贝"的形态，并通过阅读理解，让学生理解海贝的保护作用，同时观察"壳"和"鼓"字形的相似之处，并给出了书写这两个字的温馨小提示。整个教学过程旨在激发学生对汉字的兴趣，传承中华文化。....

  栏目：小学语文教学视频 －时长：43:25－进入学习
  

• EY4统编语文二下，第三单元《“贝”的故事》第二课时公开课教学视频－（任务群学科教学研讨活动）

  EY4统编语文二下，第三单元《“贝”的故事》第二课时公开课教学视频－（任务群学科教学研讨活动），该视频主要讲述了一堂生动的课堂互动，老师邀请学生们分享五一假期的旅行经历。学生们积极发言，分享了自己去过的游乐园、双峰山、动物园、科技馆等地，以及所见的动物、科技展品和家乡的美景。老师也分享了自己的假期经历，如参观黄鹤楼和用乐高拼出黄鹤楼模型。整个课堂氛围轻松愉快，学生们通过分享增进了对彼此的了解，同时也感受到了假期的乐趣。....

  栏目：小学语文教学视频 －时长：56:22－进入学习
  

• EY5统编版语文二下《中国美食》优质课教学视频－（任务群学科教学研讨活动）

  EY5统编版语文二下《中国美食》优质课教学视频－（任务群学科教学研讨活动），该视频主要讲述了一堂关于中国美食的语文课。老师通过展示视频和引导学生观察讨论，介绍了中国美食的多样性和美食文化的深厚底蕴。课堂上，学生们积极参与，通过开小火车读食材名称、讨论鸡蛋的不同烹饪方式、合作标注美食烹饪方式等活动，不仅加深了对中国美食的了解，还学习了多种识字方法。整个课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的兴趣和高涨的学习热情。....

  栏目：小学语文教学视频 －时长：57:22－进入学习
  

• EY6任务群教学研讨课后沙龙－2024年以生为本－落实语言文字积累与梳理任务群教学研讨活动

  EY6任务群教学研讨课后沙龙－2024年以生为本－落实语言文字积累与梳理任务群教学研讨活动，该视频主要讲述了大单元语文常识性学习的关键词及其内涵。首先强调了任务群的概念，突出情境性、实践性和综合性三性。接着，介绍了语言文字积累与梳理的基础性任务群，包括观察、分析、整理汉字构字规律，形成字感，进而培养语感。最后，强调了基础性学习任务群中的运用，包括凸显运用的基础性、真实性和趣味性，旨在通过趣味性设计，让第一学段的学生在真实情境中运用所学知识，还原童真童趣。....

  栏目：小学语文教学视频 －时长：28:03－进入学习