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• 01高中生物《神经调节》基于核心素养的单元整体说课视频（2023年国家级示范校成果展示课例视频）

  <p>　　01高中生物《神经调节》基于核心素养的单元整体说课视频(2023年国家级示范校成果展示课例视频)</p> <p>　　说话人 1</p> <p>　　各位专家、各位老师，大家好，我是来自乌鲁木齐八一中学的高中生物教师马XX。今天我汇报的内容是人教版生物学选择性必修一，稳态与调节第二章神经调节单元整体教学设计。我将在生物学学科核心素养的基础上，从引领性学习主题、导向性素养目标、挑战性学习任务、持续性学习评价四个方面与大家分享。</p> <p>　　说话人 1</p> <p>　　本单元教学设计我将依据普通高中生物学课程标准、教材内容以及课程标准中要求....

  栏目：高中生物教学视频 －时长：26:37－进入学习
  

• 02高中生物《神经调节的基本方式》说课视频（2023年国家级示范校成果展示课例视频）

  <p>　　02高中生物《神经调节的基本方式》说课视频(2023年国家级示范校成果展示课例视频)</p> <p>　　说话人 1</p> <p>　　必要性，蝉鸣条件反射的建立与消退机制三、课下能评价生活中反射活动可以运用条件法式的建立与消退机制，尝试制定良好的生活学习习惯，完成课后练习。七、学习评价指向下的反思改进反思一，关于反射弧的设计，我主要通过各种图片模型引导学生学习，使学生能直观掌握知识点并形成结构与功能观。二、整个教学设计中，为突破本节重要概念反射，我尝试用概念模型贯穿于整个课堂。一、反射弧模型。二、实验设计中反射弧的整合模型。三、....

  栏目：高中生物教学视频 －时长：51:33－进入学习
  

• 03高中生物《神经冲动的产生和传导》课堂展示视频+课后说课视频（2023年国家级示范校成果展示课例视频）

  <p>　　03高中生物《神经冲动的产生和传导》课堂展示视频+课后说课视频(2023年国家级示范校成果展示课例视频)</p> <p>　　说话人 1</p> <p>　　恢复并介绍纳甲泵的工作原理和意义，体会结构与功能相适应。建立通过数学模型联系物理模型。深入理解动作电位的概念内涵，进一步提出问题兴奋在兴奋部位对胃兴奋部位电位产生的影响，结合教材分析利用提供自制的材料完成神经受刺激后电流表发生两次偏转的模拟过程，最终理解局部电流、电信号神经冲动的关系。认同神经冲动的本质是动作电位在神经纤维上的顺序发生，最终得出兴奋。在神经纤维上传导具有双向....

  栏目：高中生物教学视频 －时长：11:00－进入学习
  

• 04高中生物专家点评（2023年国家级示范校成果展示课例视频）

  <p>　　04高中生物专家点评(2023年国家级示范校成果展示课例视频)</p> <p>　　说话人 1</p> <p>　　逻辑链中对学生建构思维概念到重要概念到大概念大有助益。第二个层面是通过课堂活动让学生动起来。生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的过程是主动参与的过程，让学生积极参与动手和动脑的活动是生物学课程基本理念。在李老师的这节课中，设计了学生的动手实践分析，并用模型模拟兴奋传导的过程。该实践活动让学生分组讨论后，用模型模拟兴奋在神经纤维上的传导，既是一个学生学习的过程，也是评价的过程，体现了教学过程中实践的....

  栏目：高中生物教学视频 －时长：01:10:33－进入学习