《生活垃圾的回收与利用》综合实践活动方案(3/5)

05-26 阅读：

　　“拓展与延伸”阶段，教师又引导学生将本次活动的收获、体会写成体验日记，制作手抄板，变废为宝等实践活动。使学生的研究活动得到进一步深化;与此同时为了锻炼学生的实践能力，提升学生的情感体验，内化本次主题活动的成果，教师将与学生一起到村庄进行垃圾分类的宣传活动，从而促进学生为了人类与环境的和谐发展自觉养成垃圾分类的习惯，以形成积极的人生态度。本阶段活动所要完成的目标是：促进学生自觉养成垃圾分类的好习惯，同时这也是本次活动的难点所在。

　　第一课时开题课

　　活动目标:

　　1、学生通过活动学会确立主题与子课题的方法，明确问题与主题的关系，激发学生的探究兴趣，培养学生的问题意识。

　　2、学生以小组为单位，围绕所选择的子课题，初步制定并交流研究方案。

　　3、通过活动，提高学生的独立思考能力、语言表达能力等，培养小组的团结合作、相互尊重、认真倾听的学习品质。课前活动：

　　上课前，学生根据研究安排组成了新的研究小组，推选出了自己信赖的组长，并且各成员也做出了明确的分工。教学过程：

　　一、谈话导入，引出主题。1、帮助理解

　　凡是在生活中产生的垃圾，都是生活垃圾。或者说，除了生产活动、工作过程中产生的垃圾以外，其余的都算是生活垃圾。人的生活里，包括衣、食、住、行四个方面的内容。除了在住的方面、装修时产生的垃圾习惯上称作建筑垃圾外，其它的都是生活垃圾。再具体一点，人们每天的生活，都离不了开门的七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、