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2.问题与对策3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
问题一：及弱拍起唱以及连续一字多音的准3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
确表现以及较高音区的气息支持与发声状态的保持。3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策一：可以利用身体的律动带入感增强后半拍起唱的感受。3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策二：从速度入手，在慢速状态下范唱、范奏并且让学生带有恒拍的感觉去聆听感受，会降低此句的学习难度，学生比较容易接受。3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
如图3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策三：教师提示气息在腰腹周围保持向外扩张的状态，发声位置要积极。3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
问题二：对于歌曲情感内涵的理解上不够深刻3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策一：借助音画欣赏联想音乐情境。在导入环节，教师播放自制的雪中梅花的音画视频引导学生感受并联想歌曲的意境。音画视频片段截图如下：3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策二：引导学生编创并表现踏雪寻梅的情境。编创后的谱例大致如下：3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策三：通过歌曲MV的欣赏丰富情感体验3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
教师根据歌词的内容直至成歌曲MV，让学生在欣赏的过程中丰富歌曲内容及情感的体验，歌曲MV片段截图如下：3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策四：在歌曲学唱过程中教师随时提醒学生联想歌曲的情境。对策五：教师在课堂总结教师明确作品的情感内涵。问题三：课堂的学习时间比较充裕。3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
对策：将歌曲第二乐段改编成合唱、轮唱形式并加入尾声丰富歌曲表现力。具体如下：3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
三、教学目标3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(一)“情感·态度·价值观”目标3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
喜欢参加与课本的音乐实践活动，能够理解歌曲所表达出的对梅花傲雪精神的赞颂之情以及作者赏梅乐学的高雅兴致。3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(二)“过程与方法”目标3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
体验从情景联想、声势编创、聆听感知、再到多种形式的演唱的学习过程，进一步练习轻声高位置、轻巧有弹性的歌唱方法。3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(3)“知识与技能”目标3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
①能够准确演唱第三乐句的曲谱并以师生接唱的方式演唱全曲的曲谱。②能够用运用轻快有弹性的声音准确、有表情地演唱歌曲《踏雪寻梅》。③能够在教师指导下采用齐唱、轮唱、合唱等方式表现歌曲的意境与情感内涵。四、教学重点与难点(一)教学重点3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
歌曲《踏雪寻梅》准确有表情的演唱及情感内涵的理解。(二)教学难点3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.带有和两个弱起乐句的准确演唱，3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
如：3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2.高音区气息状态的保持3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
3.第二乐段的合唱与轮唱的准确表现 3sZ听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
