幼儿小班语言领域《爸爸瞧妈妈看》教案设计

01-23 阅读：

小班语言教案：爸爸瞧妈妈看

　　活动名称：爸爸瞧妈妈看
　　活动目标：
　　1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。
　　2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
　　活动重点与难点：
　　1.能够有表情的朗诵儿歌。
　　2.边说儿歌边做动作配合。
　　活动准备：
　　画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
　　活动过程：
　　（一）导入部分：
　　教师进行语言导入，进行提问：
　　教师：（伸出手）这是什么？
　　幼儿：手。
　　教师：我有几只手？
　　幼儿：两只手。
　　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？
　　幼儿：我有一双手。
　　教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
　　教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。
　　教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。
　　教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。
　　设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
　　（二）教师完整的朗诵儿歌。
　　（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）
　　（三）用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。
　　（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）
　　（四）教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。
　　（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
　　左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
　　双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
　　右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
　　左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
　　双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
　　右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
　　左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
　　双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）
　　（五）幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。