幼儿小班语言领域《树真好》教案设计

01-23   阅读:

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  活动目标:
  1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
  2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
  3、萌发初步的爱大自然的情感。
  活动准备:
  1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
  2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
  3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
  4、电脑,下栽优美的音乐2段。
  活动过程:
  1、幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。
  (1) 师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
  (2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
  2、探索树林的秘密。
  (1) 师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
  (2) 讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
  3、欣赏、理解散文诗。
  (1) 老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
  师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)
  (2) (逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
  A、树真好,小鸟在树上干什么?
  B、树真好,他能挡住什么?
  C、树真好,
  4、制作树林,体验树的多样性及好处。
  (1) 树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
  要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
  (2) 放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。
  5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
  师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!
  活动延伸:
  1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
  2、在自主活动中创编《树真好》。
  附: 散文诗《树真好》
  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。
  树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。


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