大班说课稿集幼儿园大班数学史《丰收反手加》说课稿(3)

03-30   阅读:

  大班史丰收教学活动说课稿
  说课名称:数学活动史丰收速算《反手加(上)》
  我说课的题目是大班数学活动《反手加(上)》,我选择这个内容是因为:
  1,本学期大班级开展史丰收速算教学活动,而史丰收速算法对开发幼儿大脑潜能培养能力有十分明显的作用,学习史丰收速算法对幼儿以后学习数学有很大的帮助。
  2,本班幼儿动手能力强,思维活跃,敏捷,对史丰收速算法感兴趣。而我设计的这一节活动可能对大班幼儿来说可能浅一点,但这个学期才开展,刚好到这个进度,希望大家理解。
  一,说教材
  教学目标,活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导作用
  我设计的教学目标是:
  1,通过多媒体教学手段,教会幼儿如何用指形的变化实现不进位加5的运算。
  2,培养幼儿动手动脑的习惯,发展幼儿智力。
  而教学重点是教会幼儿如何用指形的变化实现不进位加5的运算。
  教学难点是反手的动作
  教学准备:童话屋,多媒体设备,课件,速算数字指型,王冠,数字娃娃自制金牌
  二,说教法:
  根据本班幼儿性格特征和认知规律,我主要采用了以下教学方法:
  1,情境故事法。整个过程采用情境故事的形式,可以满足幼儿的好奇心,激发幼儿活动兴趣。
  2,谈话法:整个过程,教师都以王后的身份,以谈话的方式来让幼儿接受任务,幼儿好像旅行时听导游的活一样认真执行学习任务。
  3,多媒体演示法,多媒体演法又是最吸引幼儿学习的方法,通过大屏幕,一幅幅生动有趣的画面,吸引着幼儿目不转睛地看着画面,专注地跟着老师学习其中的内容。
  4,激励法:在活动前,我制作了一枚枚的金牌,在整个教程中,我以王后身份奖金牌给爱动脑,爱动手,守纪律的方法送金牌,大大提高了幼儿学习的主动性。
  5,游戏法:在结束之前,做了两个既于教学活动有关,又有趣的活动,游戏是一种幼儿最喜欢又易接受的一种方法,游戏是活动的基础,在活动结束时开展游戏活动,让幼儿在快乐,轻松的氛围中学习,又把活动推向高潮。
  除此之外,我还采用了交流讨论法,讲解法,比较法,观察法,启发教学法,动静交替法对活动加以整合,让幼儿自主参与,自主探索,使幼儿在整个活动过程中获得愉悦的体验。
  三,说学法:
  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,提高了幼儿的认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,本交采用的学法有:
  1多种感官参与法;活动过程中为了实现加5的运算,既让幼儿动手动脑,还让让幼儿说一说,看一看,学一学等多种感官参与。
  2兴趣导学法:整个过程,通过多种手段激发幼儿的兴趣,让幼儿热情高涨地参加活动。
  四,说教学过程
  我采用环环相扣来组织此活动程序,活动流程为:
  激发兴趣--谈话引题法--比较法--讲解法--幼儿练习法--游戏法
  激发兴趣
  "兴趣是最好的老师",活动一开始我利用幼儿好奇的特点,采用童话屋引题,我创设了一个童话的数学王国,我扮演王后,以带幼儿到王国玩,而幼儿必须带上一个数字指型卡,揭示了课题,而整个教学过程都以幼儿到数学王国玩作为发展主线来完成的,让幼儿身临其境,扮演其中的一员来完成任务或活动,大大提高了幼儿学习兴趣和活动积极性。
  采用谈引题法,把幼儿的视线引向大屏幕,复习旧知识,引入新知识。
  通过指型的比较,让幼儿更好的理解,学习新知识。
  讲解法,教师采用生动活泼,富有启发性的语言利用多媒体教学手段讲解新知识。
  幼儿练习法,为了让幼儿更好掌握新知识,让幼儿手脑并用计算练习题,并写上答案,对了,利用屏幕的图像给予给予正确的评价。
  游戏法:在活动结束之前,做了两个小游戏,让幼儿根据情境,幼儿带胸饰自由找相反手的同伴,再和数字王国的数字交朋友,而这个数字朋友是你们两个相反手指型卡相加的和,在欢乐音乐中,让幼儿巩固所学的知识,又把活动推向高潮。
  
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