中班说课稿幼儿园中班社会活动《不乱吃东西》说课稿(3)

03-30 阅读：

说课稿《不乱吃东西》
各位评委,各位老师:
大家好!今天我说课的题目是中班社会活动《不乱吃东西》。
说教材:
1。教材分析:我们都知道,目前正是夏季,天气非常炎热,有许多好吃的冷饮和水果。幼儿爱吃零食,一会吃这个,一会吃那个,使肠胃得不到休息,影响了身体的健康。然而幼儿只顾于贪凉,为了防暑降温,但有时忽略了讲卫生,有的水果没洗干净或者没剥皮。夏天苍蝇,蚊子多,它们都是传播病菌的害虫,因此,有必要使幼儿形成对夏天的冷饮及水果食用有个正确的认识,那就是夏天不要乱吃东西。吃冷饮要有所节制,还有瓜果要洗干净再吃,要讲究卫生,养成良好的习惯。我认为选择教材要有一定的季节性,必要性,就如〈〈纲要〉〉所说,"既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
2。目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班的年龄特点及实际情况目标定为:
(1)知道夏天到了,应注意卫生,瓜果要洗干净再吃。
(2)夏天天气炎热,吃冷饮能有所节制,不乱吃东西。
二。说教法。
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要,兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者,合作者,引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的,双向,相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采枯燥的说教会让幼儿厌烦,灵活的运用各种教学方法,会让幼儿感到这节活动课有意思,愿意学,积极的去接受知识,让幼儿和教师互动,成为活动的主体。这样达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识,也能更好的应用到教学过程中。用了以下几种教法。
1,谈话法:根据幼儿已有的知识,经验通过问答或交谈,丰富知识。
2,直观形象法:先听录音再看图片,帮助幼儿理解散文诗的主要内容,在此基础上,通过小动物的对话,让幼儿理解意境的美,突破重点。
3,角色游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,而不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
三,说学法:
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高认识,锻炼能力,更升华了情感,本次活动采用的学法有:
1,多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,幼儿"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果"。因此,活动中引导幼儿听一听,看一看,说一说,演一演等多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。
2,体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对春雨有更深刻的了解,我采用此法,在说说演演中引导幼儿体验,理解小动物的对话,始终体现着"以幼儿发展为本"的理念。
四,说教学程序:
1,激发兴趣:兴趣是人们积极,主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实,最活跃的因素。首先以歌表演《猪八戒吃西瓜》引题提问谈话:请小朋友想一想现在是什么季节啊你们在这个季节都喜欢吃甚么啊
2。出示课间,依次出示夏天各种好吃的水果和冷饮。
3。继续提问,"这么多好吃的水果,喜欢吃吗可是吃水果前应该怎么办那雪糕如果吃多了会怎么样啊"让幼儿回答刚才的问题鼓励幼儿积极回答,教师小结。出示课件,请幼儿配合画面再次欣赏。
4。品尝交流
为了满足幼儿嘴馋等特点,我还特意安排幼儿品尝水果这个环节,让幼儿亲身体验,先把水果洗干净,然后由老师剥皮,给每个幼儿分着品尝,及时教育幼儿要洗干净剥皮再吃。教育幼儿讲卫生,养成良好的行为习惯。
以上是我对〈〈不乱吃东西〉〉这一活动的设计思路及粗浅认识,其中不当之处,敬请各位老师批评指正。
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