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说课教案中班语言诗歌《我是三军总司令》 一、教材分析 《我是三军总司令》这首诗歌选自五大领域中班《语言》教材。这首诗歌结构清晰、简单,内容生动有趣,角色是以活泼可爱的'我'为主角,进入幼儿日常生活。讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进"军旅"生活的想象,为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。同时能引起幼儿联想的动物形象去象征军队的飞机、军舰和坦克。诗歌内容的选择切合我园小水兵园本课程内容,在我园施教更显特色。 二、活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。结合中班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平我制定了如下目标: 1、在理解诗歌内容的基础上学习诗歌,感受诗歌中"我"成为总司令的自豪感。 2、感受诗歌的句式特点,初步尝试仿编诗歌。 活动重点:学习诗歌,感受诗歌的句式特点。 活动难点:利用相象物尝试仿编诗歌。 三、活动准备: 投影仪、课件、手提电脑、动物牌、军帽活动准备 1、利用多媒体课件,这样可以增强教学活动的直观性、生动性和趣味性来调动孩子的学习积极性,促进幼儿发展。 2、准备了表演游戏中的小鸟、乌龟、鱼的立式标志和海军帽,能够增强诗歌的趣味性。 四、活动过程: 1、导入:以扮演角色引起幼儿的兴趣。 "小朋友你们好,我是三军总司令!你们知道三军是哪三军么?"(海军、陆军、空军) 教师头戴军帽,以军人的形象出现在幼儿的面前,一下就吸引了幼儿的注意。 2、老师朗诵诗歌,幼儿欣赏诗歌(1)老师有感情地朗诵。(2)提问:诗歌的名字叫什么? 诗歌里说了些什么? 3、再次欣赏诗歌并运用课件帮助幼儿理解诗歌的句式特点 "我们再来听一听,我--把小鸟、小龟、小鱼都当作了什么? (1)小鸟做了我的什么?为什么?(2)小龟为什么做了我的坦克呢?(3)小鱼又成了什么?(4)那么我到底是谁呀? 本环节我运用直观教学法,运用自制的课件,通过能反映诗歌内容的直观形象来激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解诗歌内容,感受句式的特点。同时利用提问法,帮助幼儿理顺诗歌的前后内容,进一步加深幼儿对诗歌内容的印象,在课件形象、教师问题的刺激过程中,教学重点"学习诗歌"的目标得以落实。 4、集体朗诵诗歌 (1)"我们一起来念这首诗歌" (2)分男、女生朗诵诗歌 5、出示角色牌自选角色朗诵2-3遍。 "这里有小鸟、小龟、小鱼的牌子,你们自己选,坐在位子上的小朋友就念'我'的诗句。" 游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本环节我采用分性别、小组、角色等多种形式巩固幼儿对诗歌的熟悉和记忆,幼儿在通过分角色朗诵的游戏形式,幼儿自主选择扮演角色,在游戏中主动积极地习得诗歌。 6、尝试仿编诗歌 (1)"除了鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈问我,想一想还会有哪些妈妈会问我呢?" 让幼儿说出生活中见过哪些动物象飞机、坦克、军舰。挖掘幼儿已有的生活经验,开拓幼儿视野,找出比较合理的形象,为仿编奠定基础。(3)运用适宜的动物形象,师幼共同仿编诗歌。 将幼儿仿编的内容朗读一遍,并用原诗的结尾结束。附诗歌:我是三军总司令鸟妈妈问我,小鸟哪儿去了?我说:小鸟做了我的飞机。龟妈妈问我,小龟哪儿去了?我说:小龟做了我的坦克。鱼妈妈问我,小鱼哪儿去了?我说:小鱼做了我的军舰。三位妈妈一齐问我:你是谁?我说:我是陆海空三军总司令。中国听课站说课频道cqm听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!