大班说课稿集幼儿园大班语言《美丽梦想》说课稿(4)

03-30 阅读：

说课：美丽的梦想
设计意图：
在小主题《了不起的中国人》中，孩子们对刘翔、杨利伟叔叔充满了崇敬之情。有的说："我也要像刘翔叔叔那样，成为长跑冠军。"有的说："我长大了也要上太空去旅行。"于是生成了（我的梦想是什么？这一话题）。结合我班正在尝试着的诗歌创编教学，在创编教学中根据孩子的学习特点，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要，通过创编活动来传达幼儿的生活经验，感知学习，体验行为，审美情趣等。并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。培养幼儿的语言表达能力和思维能力。因此我设计了《美丽的梦想》这一活动。
活动目标：1、大胆想象动物的梦想，勇敢地在集体面前表现自己。
2、尝试用完整地语句创编美丽的梦想，体验参与创编的快乐。
重难点：大胆想象及创编动物的梦想
《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状。
活动准备：在活动中，我为幼儿准备了生动、优美的课件，让幼儿在观赏中感知。还为他们准备了各种小动物的挂饰，便于幼儿想象创编。
一、说活动的教法和学法
在活动中，我采用了课件演示法、启发提问法、游戏等教学方法。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。在教学中，我尝试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如果你是小熊，你的梦想是什么？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
二、说过程
结合幼儿年龄的特点及活动目标，我设计了以下四个环节：
第一个环节：通过出示上海长江隧桥的图片，引出活动的主题。在活动的初期我让幼儿自由讨论交流自己的梦想，活动中让幼儿在集体面前大胆表达表现自己的梦想，增加了自信心。
第二个环节：在幼儿的积极性已被调动起来之后，我继续运用多媒体教学，让幼儿来自由想
象，创编小动物的梦想。
第三个环节：通过倾听教师用优美的语言来朗诵散文诗《美丽的梦想》，引起幼儿创编的欲望。
第四个环节：为了让孩子更多地参与到活动中，我为孩子们准备了几种不同的小动物，让幼儿自由进行创编，让幼儿在一个宽松、愉快、自主的环境中探索、学习。在活动中，充分地体现出了师生互动、生生互动、生材互动，让幼儿有一种主动参与的意识。大班语言：美丽的梦想
活动目标：1、大胆想象动物的梦想，勇敢地在集体面前表现自己。
2、尝试用完整地语句创编美丽的梦想，体验参与创编的快乐。
活动准备：多媒体课件、几种小动物挂饰。
活动过程：
一、图片导入，引出主题
1、这几天陈老师特别高兴，因为我盼望已久的梦想终于实现了，你们知道它是什么吗？（上
海长江隧桥通车了）是什么时候通车的？（10.31晚上6点）
小结：上海长江隧桥，又称崇明越江通道、沪崇通道，它全长二十五点五公里，是目前世界
上规模最大的隧桥。它结束了我们乘船去上海的历史。
2、小朋友，你有梦想吗？你的梦想是什么？
小结：每个小朋友都有自己美丽的梦想，在想这些梦想的时候我们的心情特别的开心，祝愿你们早日实现自己的梦想！
二、大胆想象、勇敢表达
1、今天这里来了几个小客人，它们也有美丽的梦想。他们是谁呢？让我们猜猜它们的梦想会是什么呢？
2、幼儿观看课件，大胆想象。
（1）、这是一只怎样的猫？它的梦想是什么呢？
（2）、小猪的梦想也很特别？它的梦想会是什么？
（3）、有只小动物着急了？他也有自己的梦想？小朋友们也来猜猜它的梦想是什么？
三、观看课件、欣赏散文
1、刚才小朋友猜了小动物的梦想，小动物们到底有什么梦想呢？老师把小动物的梦想编成了一首好听的散文诗，让我们一起来听听吧？
2、提问：懒懒的小猫梦想是什么？脏脏的小猪有什么梦想呀？......
小结：这些小动物的梦想真特别，和原来的样子一样吗？（不一样）是啊，美丽的梦想给动物们带来了快乐。
四、尝试创编、体验成功
1、这里还有许多的小动物也有自己的梦想，请你们来想象一下把它们的梦想也编成一首散文
诗好吗？
2、幼儿分组结伴自由想象创编小动物的梦想。
3、请幼儿大胆到前面来创编小动物的梦想。