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(2)增强对教材的利用能力,超越教材的能力wPL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
信息技术的快速发展,或许会造成教材具有相对的滞后性。教师们在进行教学时,如果仅局限于教材的知识,不仅会招来学生们的不满,也会让自己的课堂缺乏生命力。北京市丁香小学的武健老师"一英寸宽、一英里深"的观点就传达给我们这样的一种理解,每一个教学单元要"小而精"、"要深入和升华",要进一步加工信息技术教材。wPL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
四、正确处理突发事件wPL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
我们在平时的教学中可能会常常遇到一些突发事件,但可能有部分老师的处理可能和我一样,这样就有意或无意伤害了学生。如有的学生上课举手回答问题答错了,就批评他,或就直接让他坐下,而不进行分析他错的原因。久而久之,这个学生肯定不会再在上课时举手回答问题,这样就出现一堂课上没有学生举手回答问题,这样教学气氛就比较差,影响我们的教学激情,同时我们也不能及时得到学生掌握程度的反馈信息。wPL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
的确,信息技术学科是一门崭新的学科,与其他学科相比显得年轻和稚嫩,在实践中不可避免地会面临很多的问题,但也毋庸置疑信息技术在整个社会中的地位,以及所带来的经济、社会变化。同时,它也是一门快速成长的学科,如果用辩证唯物主义的观点来看这个过程,用矛盾发展的观点来审视信息技术教育所发生的一切,我们就会发现它是在前进的过程中不断发展和完善的。wPL听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!