首页 > 教案网 > 物理教案>

2018年新版新人教版八年级物理下册第11章第1节功教案

09-10 阅读：

物理教案

　　《功》教案

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1、结合实例知道机械功的概念。

　　2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

　　3.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。

　　二、过程与方法

　　通过观察和实验了解功的物理意义。

　　三、情感、态度与价值观

　　具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

　　教学重点：理解功的概念。

　　教学难点：理解并会计算功。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　小亮同学做清洁时，提着一桶水在水平方向前进了一段距离。因为他用了力，我们说他在“工作“。而在力学中功的概念是怎么定义的?怎样才叫做功?又怎样计算做功的多少?这就是本节课要学习和研究的内容。

　　二、新课学习

　　1、力学中的功

　　“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。下面是几个做功的例子。课本图15.1—1，物体在绳向上拉力的作用下升高，拉力对物体做了功。静止的小车在水平拉力作用下前进，拉力对小车做了功。物体在重力作用下竖直下落，重力对物体做了功。力学主要是研究力和运功的关系。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。

　　我们在分析下面几个例子中是否有力做功?

　　(1)物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。(F=0)

　　(2)物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动。(S=0)

　　(3)物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走。

　　教师启发学生讨论得出以上三例中都不做功。根据前面的实例归纳得出力学中的功包含的两个必要因素：

　　(1)作用在物体上的力。

　　(2)物体在力的方向上移动的距离。

　　2、功的计算

　　力学里所说的功包括两个必要的因素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

　　(1)功的计算式：W=FS

　　(2)功的单位：焦耳(J)，1焦=1牛·米。焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是 1米。

　　(3)功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。