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八年级物理第九章第一节《压强》教学设计

09-11 阅读：

物理教案

　　八年级物理第九章第一节《压强》教学设计

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、理解压强的概念。

　　2、理解压强的大小与哪些因素有关。

　　3、能用压强公式进行简单的计算。

　　4、了解增大和减小压强的主要方法。

　　过程与方法：

　　1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

　　2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

　　3、通过实际动手，实践如何改变压强。

　　情感态度与价值观：

　　1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。

　　2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

　　重点：压强的概念及增大和减小压强的方法.

　　难点：1、压力和重力的区分及压强的计算.

　　2、压强公式的灵活运用.

　　学习过程

　　一、【导入新课】

　　一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上.一个演员光着两只脚，正准备站上钉板.钉子会不会扎穿他的脚呢?

　　二、【检测预习】

　　1、力是____对 ____ 的作用，物体间力的作用是____________。

　　2、力的作用效果是：___________和_______________。

　　三、【自主学习】

　　作出下列物体所受压力的示意图

　　2、物理学中压力是指：______________。方向是______________。

　　3、__________________________叫做压强，用符号_____表示。

　　4、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：____;F：________;S:_________。

　　四、【合作探究】

　　㈠探究：压力的作用效果跟什么因素有关?

　　参看课本30页的实验(图14.1-3)：

　　⑴三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了_______。压力的作用效果与______和_____有关。比较乙、丙，压力一定时，_____越小，压力的作用效果越明显;比较甲乙，在受力面积相同时，_____越大，作用效果越明显。

　　⑵在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________。

　　㈡压强

　　在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2(桌面)时，请计算单位面积所受的压力分别为_______、_________。

　　可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。故此，可用________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。

　　⑴定义：__________________叫做压强，用符号________表示。

　　⑵公式：_________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与________成正比。

　　⑶单位：在国际单位制中，压强的单位是______，符号______，常用单位还有千帕(kPa)、兆帕(MPa)。

　　1Pa=_____N/m2 1kPa=_________Pa，1MPa=___________Pa

　　物理意义：1N/m2，表示___________________________________________。

　　㈢增大和减小压强的方法

　　①增大压强

　　a、压力一定，减小_____; b、受力面积一定，增大_______;

　　②减小压强

　　a、压力一定，增大_______; b、受力面积一定，减小__________;

　　五、【课堂评价与小结】

　　1、压力：垂直作用在物体表面上的力

　　2、压力与重力的区别①性质不同：压力是弹力，重力是引力;

　　②方向不同：压力：垂直于接触面，重力：竖直向下

　　3、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强

　　物理意义：表示压力的作用效果的物理量

　　单位：帕斯卡(Pa)1N/m2=1Pa 公式：p=F/S

　　4、怎样减小或怎大压强

　　5、⑴当F一定时①S增大p减小②S减小p增大

　　⑵当S一定时①F增大p增大②F减小p减小

　　六、【当堂检测】(总分10分，每小题2分)

　　1、一头重量为6×104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

　　2、下列说法中，正确的是( )

　　A、重力就是压力

　　B、压力的方向与重力的方向总是一致的

　　C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的

　　D、压力与重力无关

　　3、下列做法中，能够减小压强的是( )

　　A.把书包带做得宽些 B.软包装饮料的吸管有一端被削尖

　　C.刀钝了用磨刀石磨一磨 D.将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放

　　4、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该( )

　　A.抬起一只脚 B.走动 C.坐在地面上 D.平躺在地面上

　　附板书第九章第一节《压强》

　　1、压力：垂直作用在物体表面的力。方向：垂直并指向被压的物体。

　　2、压强：物体在单位面积上所受的力叫压强。

　　3、压强公式：P=F/S其中P：表示压强单位是帕斯卡;F：表示压力单位是牛S:表示受力面积单位是平方米

　　4、 1Pa=1N/m2 物理含义使物体在1平方米的面积上受到的压力是1牛。

　　5、(1)增大压强的方法：

　　a、压力一定，减小受力面积; b、受力面积一定，增大压力;

　　(2)减小压强的方法

　　a、压力一定，增大受力面积; b、受力面积一定，减小压力;

　　(3)列举增大压强和较小压强的实例

　　课后反思

　　《压强》是八年级物理教学的重点知识，通过高效课堂教学模式教学来看，对提高学生的把握知识和对实验的分析是达到预期目标的。在课堂教学中，对压力的作用效果、压力的大小及方向的补充是十分必要的，从课堂达标率来看，90%的同学把握较好，能及时准确的把握本节课的重难点知识。在小组实验教学中我要进一步充分发挥小组长的积极带头作用，把物理课堂教学把握好。