小学体育与健康软式排球正面双手垫球（水平三）教学设计

09-12 阅读：

　　软式排球正面双手垫球教学设计(水平三)

　　一、指导思想

　　以新课程标准为理论依据，贯彻“以人为本健康第一”的指导思想，并遵循科学训练、循序渐进的思想原则。以垫球教学为载体，根据“教师为主导、学生为主体，教材、方法为中介”的教学思想，我选用了以“学、教、练”序列创新组合的教学模式。在教学中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主性学习，合作性学习，游戏化学习等教学措施，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生“终生体育”奠定基础。

　　二、本课设计思路：

　　本课以正面双手垫球为主要教学内容，围绕“正确的垫球方法”这一重点展开教学，设计时充分考虑直观性和精讲多练的原则，并注意由浅入深、循序渐进。在开始部分的常规教学内容之后，用自编的热身球操让学生触摸排球，初步建立球感，紧接着进入尝试性垫球练习，让学生自主探究如何将球击的更稳，然后通过基本动作练习、击球点和触球部位讲解、自抛自垫练习、互抛互垫练习等多种形式的练习。在讲解击球部位时，我利用两只杯子和乒乓球拍当做“手臂”击球，让学生体验手臂加紧，小臂外翻形成平面，对于击球稳定性造成的影响，让学生对击球部位有更深的体会。通过分层学习，创设轻松和谐的学习氛围，有效缓解学生学习时的情绪紧张。为了鼓励先进、合理评价，教学中安排了“展示练习”，通过“自抛自垫”结束主教材的学习。游戏“垫球接力”，增强学生团队合作意识，提高运动负荷。放松运动，在《大梦想家》的背景音乐下进行放松操，达到愉悦身心的目的。三、组织策略

　　针对排球教学场地需求多，空间要求高，组织难度大的特点，本课采用四列横队，呈体操队形，学生每人一球。为了让教学有序、高效的进行，课上统一规定了抱球、放球、练球的方法，让学生兴奋学习后能够做到动静搭配，同时每个学生又打点站位，在集体练习中提醒学生在规定的地方练习，在分组练习时可以自我调节，使教学组织收放适宜。四、教学方法

　　主要教法：

　　1、图解法2、讲解示范法3、比较法4、纠错法5、榜样示范法6、比赛法7、评价法等

　　主要学法：

　　1、观察模仿法2、探究法3、同伴合作法4、讨论法5、分层法等五、备课思考：

　　在课程改革全面深入的今天，我们既要汲取传统教学的精华，又要与时俱进、开拓创新。在设计安排教学时要遵循有实效、有持续、有内涵的大方向，不盲目注重视觉感官，追求形式主义。注重课的原生态，在朴素中打造精华、在常态中显露机智。教师是课堂的设计师，如何读懂教材、活用教材，根据学生的情况采用合理的教学法，让学生乐于体育、精于体育，我们要做的努力还有很多。