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首先教师范读课文，让学生找出有几个段，并找出与之相关的图画。再认学生借助拼音轻声读课文，一边读一边思考(老师出示课件)①、小猴子下山干什么?②、它下山到过哪些地方?看到了什么?心情怎样?它是怎么做的?然后师生交流，学生分小组讨论第②个问题。最后请各组代表一边看课件，一边回答第②个问题。老师总结同学们的发言，启迪思考：课文二、三、四段与第一段的写法是一样的吗?让学生通过认真读课文归纳出第二、三、四段在写法上与第一段一样，都用了一个“小猴子()，走到()，看见()，就()。”的句式来写的。p64听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
这时再让学生自主学习第二、三、四段。最后教师小结：课文的前四段写法一样，所以我们学起来比较轻松，一下子就理解了。又提问：这只小猴子追到兔子了吗?最后的结果是怎么样的呢?引入学习最后一段。这一段的学习中要让学生通过反复朗读，图文结合明白小猴子最终是一无所获，并让学生找出说明小猴子此时心情难受，却没有办法的一个词?(“只好”)学生找对后，再启迪思考：小猴子为什么会有这样的结果?尽量让学生畅所欲言，发表出自己独立的见解，最后再由老师点评、鼓励。p64听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(三)、创设情境，表演课文p64听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
这个活动的目的是让学生在表演的过程中，加深对课文内容的理解，首先教师发言：刚才我们较好地学习了课文，你们谁愿意扮演这只小猴子，来表演小猴子下山的过程吗?p64听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
挑选一个学生扮演小猴子，另外的学生可以戴上头饰扮玉米、桃子、西瓜和兔子参与表演。提示学生要注意“高兴”“掰”、“扛”、“扔”、“抱”、“追”、“蹦蹦跳跳”、“只好”这些词的动作及表情。学生表演完毕，教师及时总结学生表演情况。p64听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
七、板书设计p64听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。我根据学生的理解能力，运用了图片加文字的设计方式，从板书中，学生可以了解到小猴子下山到回家一无所获的全过程，能进一步加深对课文内容的理解。p64听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
