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为达到预期目标，安排以下几个步骤：ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第一步，图画展示，创设情景ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
同学们，咱们上堂课认识了四位新朋友，他们都在哪儿?ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
看图细读课文指导学生用“谁在哪儿”句型进行说话训练，由浅入深的提问，让学生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。在理解课文内容的同时，穿插朗读指导，老师适时纠正读音。ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第二步，把文中带有“是”的中心句找出来，小组交流讨论，以点带面，引导学生理解这4句中“我”指谁?并采用个别读、分角色读、比赛读、以激发学生参与的积极性，满足求胜欲望。ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第三步;在熟读的基础上教师可趁热打铁，让学生即兴表演。表演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。在这复杂的过程中，学生就能更好地理解课文的思想感情，引起情感共鸣。这样学生就不只囿于“只能意会，不能言传”的困境，而且出达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第四个环节，是拓展延伸ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
荷叶是小青蛙的歌台，小水珠的摇篮，小蜻蜒的停机坪，小鱼儿的凉伞，那在你眼里荷时是谁的什么呢?在一分钟内哪个小组说得最多，哪一组就获胜，并适时引导学生热爱大自然，渗透环保意识。ZQG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
