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统编版小学语文一年级上册《和大人一起读》教学设计35

01-09 阅读：

小学语文教案

　　教学目标：

　　1、借助拼音，把童谣读通顺、读正确、读给别人听；

　　2、通过多种方式朗读，让学生感受童谣的韵律美、节奏美，激发学生对童谣的喜爱。

　　3、通过学习童谣，了解春节的有关习俗，体会过年的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。教学重难点：

　　重点：通过多种方式朗读，让学生感受童谣的韵律美、节奏美，激发学生对童谣的喜爱。

　　难点：让学生了解春节的有关习俗，体会过年的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。教学准备：课件图片教学过程：

　　板块一我们一起读一读

　　课前谈话：孩子们，今天这节课有点特殊，因为我们要和大人一起读，呀，这是和哪些大人一起读呢？仔细看（出示ppt）生活当中我们可以和哪些大人一起读？（指名回答）那我们走出家门，还可以和哪些大人一起读？他们是？（指名回答）今天老师这个大人就将带你们一起来读一首童谣。一、激趣导入

　　1、出示红包（压岁包），同学们，你们见过这个吗？一般什么节日家人会把这个红包给你啊？（春节）今天我们要学的童谣也和春节有关。

　　2、揭示课题，板书课题，齐读。二、借助拼音，整体试读，整体感知出示任务卡一：（读书要求）

　　要求：借助拼音，将童谣读通顺、读正确。 1、自由朗读童谣。 2、开火车朗读童谣。 3、大家评价。

　　过渡：前几次和大人一起读，同学们和爸爸、妈妈发明了很多有趣的读书方式。这课和爸爸、妈妈预习时，也有同学给老师发来了有趣的视频。我们来看看。

　　4、看视频（学生和大人一起读书）

　　这首儿歌的节奏感很强，很适合拍手来读。我们来试试，对了除了拍手，我们还可以怎么读？（设计意图：将孩子和大人在家一起读的视频在课堂上播放，引发孩子们回忆起在家和大人一起读的记忆，从而激发孩子和大人一起阅读兴趣。）三、多种形式的朗读，读出节奏 1、体会节奏。 ①打着拍子来读。 ②拍手读。 ③师生接力读。......

　　小结读书方式：我们都用了哪些方式来读？我们用了打拍子、拍手......很多方式来体会童谣的节奏感，有好的读书方式我们就应该多交流，多分享。

　　过渡：同学们，你们知道吗？腊月二十三，就是我们中国传统节日“小年”，从小年开始，我们就要为我们的春节做准备了？那你知道需要准备什么呢？让我们一起到童谣中找一找吧！

　　板块二我们一起聊一聊

　　一、看视频动画，了解春节习俗

　　1、同学们，腊月二十三，我们需要准备什么呀？（糖瓜）

　　①出示图片，理解糖瓜。

　　②看视频，了解腊月二十三，糖瓜粘的来历。

　　过渡：哦，原来，这就是腊月二十三，糖瓜粘的来历啊，虽然玉皇大帝和灶神只是传说，但小小的糖瓜寄托的是人们对美好生活的向往。 2、学生自由说说其他年俗，说说自己怎么知道的。

　　小结：当我们读书时，有不太理解的内容时或是有想多了解一点有关的内容时，我们还可以问大人也可以找相关的书籍来读读。 3、齐读。

　　二、聊一聊，自己的春节

　　学生聊一聊自己过年时，吃过哪些美食，知道哪些年俗活动。板块三我们一起玩一玩

　　一、做游戏

　　1、出示任务卡二：（我问你答）

　　要求：一名学生随意抽取卡片提问，另一个同学说出对应的年俗。（生问：二十三，干什么？生答：二十三，糖瓜粘。） 2、开始游戏。

　　过渡：看来同学们已经熟知了春节习俗，其实在我们中国还有很多传统习俗呢？让我们一起去看一看吧！

　　板块四我们一起做一做

　　一、拓展阅读

　　传统节日春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。过中秋,吃月饼, 十五圆月当空照。重阳日节,要敬老, 踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到, 全家团圆真热闹。

　　（设计意图：迁移阅读方法，补充课外阅读素材，提高学生阅读的兴趣和能力。）二、小任务

　　今天这堂课我们不仅学习了春节童谣，还知道了很多传统的习俗，收货真得不少哦，老师这里还有个小小的任务让大家带回去，问问关于中国其他传统习俗的故事，下节课我们再来告诉老师。（设计意图：一堂好课，应在结束时能给人意犹未尽的感觉，让孩子上课后还能主动去学习。以任务型将阅读带回家，家校联动，将阅读拓展到课堂以外，增强学生自信的同时也巩固课堂教学效果。）

　　板书设计：

　　春节童谣

　　贴春联放鞭炮拜访亲友吃饺子压岁钱年夜饭