沪教课标版小学语文二年级下册《做人的故事》优质课教案教学设计

06-10 阅读：

　　上教版九年义务教育课本语文二年级第二学期第16课

　　做人的故事教学设计(第一课时)

　　【教材分析】

　　《做人的故事》由两个独立的小故事组成，是前苏联教育家苏霍姆林斯基专门为孩子们写的，短小的故事中蕴涵着做人所应该具有的基本素质——讲礼貌、讲卫生、讲文明。第一个故事《为什么要说“谢谢”》通过爷孙俩喝了小河里的水之后的对话，说明人应该讲礼貌的道理。第二个故事《面对小夜莺感到羞愧》写两个小女孩在树林里吃完野餐之后，对垃圾的不同处理方式，说明人应该讲卫生的道理。

　　这篇课文位于第三单元，单元重点训练项目是“读课文，理解词句”。而课后练习“读”的第2题中的两句句子，是本课最关键、最难理解的句子，引导学生理解了这两句句子，课文的理解也就水到渠成了。【学情分析】

　　经过一年半的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音，能较熟练地拼读音节;已经认识汉字的基本笔画、笔顺规则和部分常用的偏旁部首，还掌握了不少识字方法，具有一定自主识字的能力，能够自主学习和合作学习一些生字，但由于低年级学生的认知能力和学习能力有限，生字教学仍是低年级语文教学的重点，课堂上教师还需对生字进行有侧重点地教学，帮助学生夯实字词的学习。

　　班级大多数学生能正确朗读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，能按标点停顿。部分学生不经过老师的指导，也能读出句子的语气。但学生们在口语表达的完整性，规范、有条理方面还有所欠缺，学生整体把握课文的意识不强，需在本课和今后的学习中引起关注。

　　根据上述教材分析和学生实际，本课教学时间为两课时。【教学设计】

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能在语言环境中认识“故、旅、缓、需、垃、圾”6个生字，积累生字组成的新词。能够在老师的指导下，在田字格中正确书写“缓”字。

　　2.能够正确流利地朗读第一个故事。联系上下文理解“旅行者、缓缓、潺潺”等词语的意思，并通过朗读及表演读懂爷爷的话。3.体会课文爷爷讲礼貌的好品质，明白做人的道理。教学重难点：

　　1.能在语言环境中认识“故、旅、缓、需、垃、圾”6个生字，积累生字组成的新词。能够联系上下文理解“旅行者、缓缓、潺潺”等词语的意思。2.能够正确流利地朗读第一个故事,并通过朗读及表演读懂爷爷的话。教学准备：