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4.小结：看来，我们在提取信息的时候，选择适合的方式去梳理会显得更加清晰明了。bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
5.过渡：通过这么一理，我们发现原来作者所要访问的朋友，不是我们生活当中的人，而是大自然中的——一景一物。bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
【教学感悟：抓住文章的题眼，理清文章的脉络，这样的学习方式，不既能够激起学生探究的欲望，而且也教会了学生学习课文的方法。】bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
三、聚焦第五段，品读独特的感受(一)自由读bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.同学们，这山中的一切，哪一个不是我们的朋友呢?来，让我们跟随作者走进课文，自由朗读第五自然段，和他们打打招呼吧。(生自由读)(课件出示第五自然段原文)bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(二)指名读bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.看同学们读得很投入，应该也被这山中的朋友吸引住了。这些朋友当中，你最想和谁打招呼呢?(抽生读，教师随机指导)bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
学习单l：作者到山中拜访了哪些朋友呢，读一读课文，找一找，然后用适合的方式写在下面。bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
3.作者访问了山中哪些朋友呢?课前大家已经写在了学习单中。我们一起来看一下几位同学在表达上有什么不一样?(出示PPT)：bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2.小结：仔细看，作者交流的对象由小到大(山泉，溪流，瀑布)，由地面到天空(水流、悬崖，白云，云雀)，形成了开阔的视野、强烈的画面感。bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
(三)师生合作读bYy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.同学们读得可真是有滋有味，我也忍不住要和他们打打招呼，我们一起合作读好吗?我读前面的句子，同学们读红色部分的句子。
