教科版小学语文六年级下册《音乐之都维也纳》优质课教案教学设计(2/3)

06-10 阅读：

　　师：我们一起来欣赏几张图片，感受这浓浓的音乐氛围。让我们再来有感情地朗读第3自然段。

　　3.学习第四自然段。

　　(1)师：(过渡)音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。你从哪里看出了维也纳几乎一天也离不开音乐?请学习第四自然段的小组与同学们交流一下收获。生1：人们在漫步时„„(两句)

　　师：从这两句话中这里体会到了„„(音乐与自然、人类巧妙地连在了一起。)当你漫步街头，听，轻快的华尔兹圆舞曲响起来了，闻一闻，晚风中飘荡着花草的芬芳，此时此刻，你的心情是怎样的?请你带着轻松、舒畅的心情来读好这段话。生2：维也纳的许多家庭„„

　　师：听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在音乐中的画面。(出示图片)师：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么?比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子，我们都做些什么呢?(生交流)而维也纳人民呢?他们真是把音乐当作精神食粮了啊!一起来读好这一句。师：还有吗?

　　生3：更有趣的是，政府会议„„成了一种习惯。(2)师：(过渡)是啊，在维也纳小到普通人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿书齐读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。(生配乐田园朗读第四小节)4.学习第五、六自然段。

　　(1)师：文章中提到，维也纳的国家歌剧院被称之为“世界歌剧中心”，为什么维也纳歌剧院成为世界歌剧中心?生1：因为它造型美观大方，我从这样几组数字上可以看出“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”„„(出示相应图片欣赏)师：还有吗?

　　生2：歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌。(出示图片)师：歌剧院如此宏伟壮观，老师也忍不住要和大家一起来读一读，引读第5小节。师：还有吗?

　　生3：影响深远：每年除夕都要举行世界一流的盛大音乐会，总统和世界名流出席。(视频)师总结：国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮观，给维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬，她无愧为“世界歌剧中心”。四.回归全文，感情朗读

　　1.师：作者是怎样向我们展示音乐之都维也纳的美丽的?　　根据板书进行归纳，课文以总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前。2.师：难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧!请你再一次有感情地朗读课题。