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小学语文北师大2001课标版五年级上册人物心理活动作文课教学设计(3/4)

04-01 阅读：

小学语文教案

　　学生习作---《错误》摘录1.引导学生读读两段话谈发现。

　　2.教师提示：拖、左看右看抄轮都是爸爸的动作行为描写，人的动作、行为总是受心理活动的支配，从刻画动作行为中可暗示人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，此时父亲的内心气极了。

　　3.天、风、柳叶这些常见的景物在作者内心的体验中是阴沉沉、冷、嘲笑。其实也表现出了它内心的不快乐，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，这样的描写也能衬托出人物的内心这种方法叫环境衬托

　　4.学生齐读两种方法。

　　5.总结：四种的方法，直接描写心理的方法是内心独白，自己对自己讲的话，独白前可用“心里想(说)”、“喊”等词语。幻觉描写，眼前或耳边出现虚幻的画面或声音，可用提示语“似乎看到”、“仿佛听见”。

　　间接描写进行心理描写的方法是;动作暗示,从行动中暗示人物的心理活动环境衬托,绘景而显情.上述种种方法在我们实际写作时都是综合运用的。要能体现人物在不同情况下下内心感受不同，抓住这些不同之处进行详尽细腻

　　的刻画，就能把人物的心理表现得形象生动、真切感人。

　　五、精彩纷呈绘心声很快就下午放学了，回到家我慌慌张张地把75分的语文试卷藏到了抽屉里，离妈妈下班还有十分钟，我紧张极了。妈妈下班回来了我特别担心。

　　学生习作---《我的错误》摘录练习要求：

　　请同学们从刚刚学习过的“内心独白、幻觉描写、动作暗示、环境衬托”四种方法中，任选一种较拿手的方法帮小作者修改习作片段，让它变得生动起来。

　　六、接受挑战我能行情景描述:

　　语文课上，老师突然神情严肃的说要通过提问来了解一下同学们这节课的学习情况，顿时教室里静的出奇，此时此刻，你会想些什么?当你或他人被叫到后，你又是怎样的内心感受?

　　请用上刚刚学到的方法，描写一段自己的心理活动过程。七：小结;

　　心理世界如天空，变幻多彩妙无穷;景物描写来烘托，内心独白胸臆抒;神态动作现心声，细腻真实众口称;梦幻想象若齐到，神游万里显高妙八、作业

　　请同学们用今天学过的方法，修改自己习作中心理描写的段落，通过细腻的描写来表现自己做了错事后丰富而复杂的内心世界。

　　附语文教师的下水作文：

　　已经临近深夜，万籁俱寂，连路灯也灭了，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要上公开课了，丝丝紧张浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：作文教学对我来说是一次勇敢而又艰难的尝试，我来到这里时间不长，对大家很不了解，而且和大家的磨合期也还没过，今天又有这么多老师听课，同学们会不会怯场呢?这堂课会不会变成我的"独角戏"呢?哦，老天!千万别这样。要相信他们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的!