全国第八届青年教师阅读教学《最后一头战象》课堂实录

04-25 阅读：

　　教材简析

　　美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事!

　　嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感人，语言通俗易懂，结构层次清晰，是沈石溪动物小说具有代表性的作品。

　　这篇课文近2000字，学生阅读时，对整体把握文章内容，体会动物内心世界，感悟动物情感有一定的难度。

　　根据文本特点和学情，本课设计力图体现以下几点：

　　1.整体把握文章内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，落实课程标准中第三学段的要求。

　　2.从整体入手，充分发挥学生的主体作用，注重读法、写法、学法的指导，由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学。

　　3.抓重点情节开展学习活动，重视体验和感悟，发挥朗读的作用，提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力，实现长文短教。

　　4.注重课内外结合，进行拓展阅读，初步培养学生记笔记的习惯。

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1.理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　2.培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。

　　3.感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。

　　4.培养学生养成记笔记的习惯。

　　二、教学重点

　　有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。

　　三、教学难点

　　体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。

　　四、教学过程

　　(一)整体感知课文，概括主要内容(板块一)

　　1.导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战象”。教师板书课题，学生同步在笔记本上书写课题。

　　2.课前大家进行了预习，请同学们快速阅读一下课文，想一想，这篇课文主要写了什么呢?

　　3.提炼主要情节，教师板书。

　　4.依据主要情节，概括主要内容。

　　5.总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。

　　【设计意图：根据文本特点，抓主要情节，整体把握课文，培养学生的概括能力。】

　　(二)学习重点情节，走进嘎羧内心(板块二)

　　1.交代任务：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。

　　2.学生自学

　　3.交流汇报

　　第一部分：学习“重披象鞍”

　　(1)聚焦语句

　　“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”