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苏教版小学语文二年级下册《雨后》说课稿(2/2)

08-06 阅读：

说课稿范文

　　2、刚才那么精彩的朗读，让许多同学都手舞足蹈，如果能背诵儿歌，相信你们一定表现的更棒!试试看吧!

　　学生活动：背诵儿歌，老师和学生一起试着背诵儿歌，互相鼓励。

　　【设计意图】是学生在熟读、理解课文的基础上背诵课文。

　　五、拓展思维：

　　小朋友们在雨后玩得这么开心，享受着雨后的快乐，那你还知道谁也在享受着雨后的快乐呢?(农民伯伯、花草树木)

　　六、课外实践作业(选择你喜欢的任务完成)

　　1、回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

　　2、画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画在校园里，你和同学们雨后玩水的故事。

　　3、写一写雨后你和同学们的故事。

　　六、板书设计

　　26雨后

　　一群孩子快乐

　　小哥哥(兴奋骄傲可爱滑稽爱护妹妹……)

　　小妹妹(可爱害羞……)

　　六、说教学效果

　　《新课标》指出：“老师是学习运动的引导者和构造者”、“学生是语文学习的主人”、“语文讲授应在师平生等对话的历程中举行”。在讲授《雨后》时，我从生存入手，唤起了门生情绪的体验;而门生那种欣喜、高兴、愉悦的情绪，又引发了他们的学习兴趣。学生通过接洽亲身的生存体验，感觉到了那份快乐，把快乐带入了讲堂，充实表现了以学生为本的讲授理念，在讲授历程中还注意对门生的熏陶熏染，潜移默化地造就学生康健的审美感情(学会体贴他人)，以形成准确的代价观，从而真正再现了以学生发展为本的讲授理念。