人教版小学语文五年级下册《晏子使楚》说课稿

07-29   阅读:

  《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事。楚王想凌辱晏子,晏子以本身的智慧本领,针锋相对,反驳了楚王,维护了国度尊严。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒菜”三个小故事构成,三个小故事的记叙要领根本上同等,都是先写楚王想凌辱晏子,再是写晏子智斗楚王,末了写楚王只好认输。yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  我在传授《晏子使楚》这篇课文时,如许计划的初读感知,走近晏子──埋头体悟,研读晏子──小小练笔,齐夸晏子──课外延伸,逾越讲堂四步举行。yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1、认真设计,让课堂有一个清晰的脉络yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  根据教材特点和《新课程标准》中指出的“让学生主动地进行探究性学习,在实践中学习,运用语文,发展学生的个性,丰富自己的精神世界”的要求,在教学中,我力求让自己的教学思路清晰,抓住“一个中心线索”宴子能言善辩的才能,维护了国家尊严“三个突破点”,宴子和楚王三次斗智的部分,去贯穿全过程,第一部分让学生通过多种形式读感悟宴子机智勇敢,第二部分搭建一个表演的舞台,让学生把朗读、想象、感受、体验、情感结合起来,悟出晏子临危不惧,大义凛然,第三部分由扶到放,让孩子们小组合作运用前面两回合的学习方法自读自悟,感受晏子能言善辩,口齿伶俐,足智多谋,到此我又设计了一个小练笔,让学生夸夸晏子,有感而发,真正把写落实到实处。学到这儿,学生已读懂晏子是个怎样的人又感受到他强烈的爱国之心。但是学习语文不仅要进入文本,更要走出课文,链接生活。《新课程标准》强调的“语文教学的实践性,学习资源无处不在,无时不有。”在这里我又给学生播放了历来外交官的资料,让孩子们感悟他们的机智语言、交际风采,我追求的课堂目标是“起伏跌宕妙趣生,环环相扣自然成。”yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2、朗读指导,让课堂成为阅读的乐章。yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  叶圣陶先生说:“投身处地的,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉”。朗读,是学会体会课文的重要途径,更是孩子们走进人物内心,与主人公产生共鸣的首要因素。所以课堂上我们采用多种形式的读,让孩子们在读中感,读中悟。例如我在指导学生读晏子第一次反驳先出示段落之后,指名学生读,面对傲慢的楚王,以你这样心平气和地口气,能压住盛气凌人的楚王吗?听老师范读,接着让学生带着这种语气再读晏子的话,我采用个别读、师导读、小组表演读等从学生的阅读心理出发,把听、说、读、感、悟、思、情等多种语文实践活动和心灵体验过程独具匠心地整合在一起,对语言文字进行感悟,使学生的朗读做到由情而发。我祈盼的课堂理想是:“多种形式来诵读,抑扬顿挫成乐章”。yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3、体验感悟,让课堂成为学习的乐园:yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  课堂是学生学习的阵地,他们才是讲堂的主人,要是只是枯燥的读背,学生肯定要失去兴趣,他们喜好新颖的事物,喜好展示自我,以是我让他们都到场到课文里,担当齐国小记者的身份。演出是孩子们喜好的节目,为了饰演好脚色,学生就必须自动去读课文,推测人物的生理,这是一个必要多种才气的综合运动,更是必要学生发挥创造本领的历程,此时师生干系完全同等,课堂里一派融融的气氛,孩子们演得投入,议得热烈,我打造堂地步是:“兴味盎然来演出,入情入境成乐土”。yNd听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!


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