25高三化学一轮单元式学习——实验探究专题《实验方案的设计与评价》说课视频

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课题：25高三化学一轮单元式学习——实验探究专题《实验方案的设计与评价》说课视频
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学科：高中化学教学视频
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TAGS： 实验方案的设计与评价
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课题：

　　25高三化学一轮单元式学习——实验探究专题《实验方案的设计与评价》说课视频

　　说话人 1

　　各位老师，大家下午好，本次说播课，我的题目是实验方案的设计与评价，以铁元素为例，我将本次说播课分成了教学分析、教学方法、教学过程和教学反思四部分。教学分析根据课程标准的要求，经过查阅文献，我将实验探究单元设计为了 4 个课时，分别是实验仪器及基本操作物质的制备、定性和定量分析以及实验方案的设计与评价。其中第四课时是对前三课时内容的一个总结和升华。而根据学情，学生已经掌握了化学实验部分和铁的化合物部分基础知识，也具备了合作探究和实验操作能力，在此基础上学习实验方案的设计与评价，既符合学生的认知发展规律，也可以构建相应的知识网络体系。根据核心概念，本节课着重培养学生宏观辨识与微观叹息变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、证据推理与模型认知这四方面的核心素养。

　　说话人 1

　　二、教学方法在本节课中主要采用了 5E 教学模式，吸引、探究、解释、迁移和评价。以学生为中心，教师作为引导者和帮助者自主学习，注重学生在过程中与过程与方法的引导，使学生养成良好的思维习惯。实验探究通过实验直观的将现象和理论联系起来，便于学生理解掌握。

　　说话人 1

　　三、教学过程我将整个教学过程分成了以下六个部分。一、通过视频和诗词的引入，激发学生的兴趣。通过高考考评和课程标准的引入，让学生了解到本节课的重要性。二、通过陨石中是否含铁的一个情景引入，让学生自主的设计实验方案，并且进行讨论和优化。小组进行试验的实施。最终由学生自己通过刚才的实验过程构建模型，学习实验方案设计的流程和原则。三、经过刚才的小组实验，学生提出疑问，为什么用氢氧化钠检验亚铁离子时无法观察到白色沉淀?教师设置问题层层深入，让学生考虑如何防止氢氧化药铁被氧化。经过查阅文献提供四种方案让学生进行评价。

　　说话人 2

　　同学们，我们首先看第三个实验，这个实验在 b 管中我们采用铁粉和稀硫酸生成了氢气，因为我们一开始止水痂是打开的，所以 b 管中生成的氢气会通过止水痂进入到 c 管，然后在这个质管口处将b、 c 两个地方的空气排出，接着我们关闭止水匣，这个时候我们闭馆中的氢气仍然在继续生成，导致了 d 管中的压强不断增大，使其中的硫酸亚铁进入到 c 管中的氢氧化钠溶液。因为硫酸亚铁和氢氧化钠溶液二者会反应，进而生成了氢氧化样。

　　说话人 1

　　最后总结提升让同学经过刚才的过程进行模型的构建、学习实验方案评价的几方面要点。四、眼见为实，教师进行视频演示，制备氢氧化亚铁，让学生直观的看到两个试管中现象的不同，让学生学会创新的思索方法。五、链接高考通过课前导序案上表格型实验题的提供，让学生掌握到高考中经常会考试经常会出现的要点。并且通过选择题和实验综合题的练习，让学生巩固已经学习到的实验方案评价和实验方案设计的几点知识。六、归纳总结课后练习让学生总结本节课的收获。

　　说话人 3

　　他的学习中，我与团队一起完成了实验，然后探究这个实验的原理以及实验发生的现象，这让我收获了很多，并且加深了与团队之间的合作关系。

　　说话人 1

　　四、教学反思在本节课，围绕着铁的转化，通过实验方案设计与评价的大概念，对知识进行了组织和管理，建立了知识间的一个内在联系。并且利用情景引入和实验探究，让学生参与其中，学会团结合作，自主学习，构建实验方案设计和评价的整个立体模型。当然，由于经验尚浅，在本节课中还存在着很多的不足，希望各位老师批评指正，谢谢。

　　说话人 4

　　感谢陈老师的分享。那请你谈一谈第一个问题，化学实验在高中化学教学当中有哪些独特价值?第二，你在设计制备氢氧化亚铁的创新实验时遇到了哪些困难?你是如何逐步改进的?

　　说话人 1

　　好好，谢谢。首先，高中化学在整个高中教学内是非常重要的一点，根据这个高考评价体系，要求学生掌握基点能力，分别是这是获取实践操作和思维认知，那么整个化学实验的方面在这里应该是贯穿其中的，特别是实践操作方面，让学生学会动手操作，并且能够团结合作一起组织实验，让学生学会如何自主学习和科学探究。

　　说话人 1

　　第二点是在这个课程设计方面我遇到了哪些难题?其实在这个整个课的设计方面我修改了很多遍，遇到了很多的问题，也很感谢我的这个同事给我的一些帮助，包括在整个铁的这个元素之间的转化。做这个实验的时候遇到了特别多的问题，包括之前这里面有一个电解法制备实验，我当时演示实验想利用这个电解法进行制备，当时也操作了很多次。他这几次成功的几率可能是有时候能成功，有时候不能成功，所以说在做这个教师演示的时候，我选择了另外一个经过实验的这个文献的一个，这个一个搜索，然后做了多次实验，最终选择了一个教师演示实验是通过两个注射器和整个的这个聚支试管来进行的一个演示。而且利用二氧化碳的这个制备能够比氢气更好地作为保护器制备的最后的这个氢氧化亚铁沉淀。好，回答完毕，谢谢。

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