04初中语文单元教学视域下的《经典常谈》整本书阅读设计点评及专题讲座

04初中语文单元教学视域下的《经典常谈》整本书阅读设计点评及专题讲座

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课题：04初中语文单元教学视域下的《经典常谈》整本书阅读设计点评及专题讲座
年份：
版本：
学科：高中语文教学视频
年级：
赛事：
TAGS： 经典常谈
专题：2023年初中语文“整本书阅读”教学研讨活动专题
本课观看地址：https://www.tingkez.com/yuwen/gz/221982.html
课题：

　　04初中语文单元教学视域下的《经典常谈》整本书阅读设计点评及专题讲座

　　今天我想借这个时间和老师们继续就两所学校两位老师的单元整体介绍，以及两位老师这两课时的这样的一个和大家的分享，来和各位分享一下我自己的一些学习心得体会。我们可以通过两位老师，他们对于单元整体教学设计的这样的一种构想，又通过两节斯克看到了两位老师他们所在的这样的这个，他们的这一课时，在所在的这个单元的整体设计当中，他们所处的一个位置，以及我们老师们在具体处理的时候，他们一些做法应该说会。

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　　给我们。

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　　带来非常非常多的。

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　　启示。

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　　这几位老师我们可以说是相伴而过来的，一起过来的。从最开始的备课到中间的不断的打磨，在中间的这种交流的过程当中，其实即使是我们彼此相互进行学习的一个过程。从对于这种单元整体设计的认识入手，从对经典长谈这本书的阅读理解入手，一直到最后呈现出来给大家看到的现在的这样一种单元的整体设计，以及这样两课时的整个的一个教学内容，应该说一路走来，嗯，和老师们，嗯互相学习，相互。

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　　讨论。

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　　统一认识，并且最终形成当下我们所看到的这样的一些。

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　　教学设计。

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　　在这个过程当中每一个人都有。

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　　所得。

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　　每一个人也都在这个过程当中有所收，获得了。

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　　成长。

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　　当然这其中我也是获得成长的成员之一，那么我的成长我想一方面源自于我们老师们，我们之间的这种相互讨论，另外更重要的一方面就是这几次磨课当中的这几杆教学设计，以及几次课堂上的试讲。

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　　包括。

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　　最后呈现在我们大家面前的终结性的这样的一个两课时，通过相互之间的这种。

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　　讨论。

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　　我想这是我们每一个人在备课过程当中所获得的最主要的财富，所以我今天特别有幸有这样一个机会。把我自己在这个过程当中的我的一些成长，我的一些认识和老师们来进行分享，所以我今天和老师们分享的题目是单元教学事域下的经典长谈，整本书阅读设计点评。与其说是点评，更重要的是向各位来汇报我自己的一些学习心得的。

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